拆拼法—大学合作学习探究

发布时间：2017-04-12 05:08

  本文关键词：拆拼法—大学合作学习探究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：拆拼法是合作学习方法的一种,在大学课堂应用这种方法,主要是为了解决在教学时间紧迫而教学任务繁重的情况下,学生个体无法在有限时间内独立完成学习任务的问题。本文通过文献综述,梳理了在大学课堂里拆拼法的具体应用情况。在此基础上,试图概括出拆拼法应用于大学生合作学习需要满足的条件、和其他合作学习方式相比的优势,以及在具体操过程中需要注意的问题,旨在为今后的大学课堂合作学习提供思路和范例,更好地指导大学生开展合作学习。本文主要采取文献法,在搜集文献的过程中,笔者逐渐明晰了拆拼法在大学合作学习中的应用情况。本研究主要分析了拆拼法在大学理论课和实践课学习中的具体应用,尽可能涵盖大学课程诸的多方面,力图更加完善地呈现拆拼法在大学合作学习方面的特点和优点。研究表明,在大学课堂进行的拆拼法合作学习,与其他学习方式相比,具有一定的优越性。它因其本身的结构有效地缓解了大学学习时间紧而任务重的矛盾,此外,它独特的操作步骤强化了学习中的互动,促进了学生在有限的时间内对知识的理解和把握。但要最大限度发挥它的效用,还需要满足一定的教学条件,老师在操作的过程中也要注意一些问题。同时,拆拼法并不适合任何教学内容和所有学生,因此,教师在实际教学过程中,应科学设计、合理操作,与其他教学方法合理的搭配使用,根据不同的教学条件、针对不同情况做出最合适的调整。
【关键词】：拆拼法 大学生学习 课堂教学 合作学习
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642.4
【目录】：

• 摘要6-7
• abstract7-10
• 第一章 绪论10-12
• 一、研究大学里拆拼法的原因10-11
• 二、本论文的研究方法11-12
• 第二章 拆拼法的内涵、产生和展12-22
• 一、拆拼法的内涵12-15
• 二、拆拼法的产生和发展15-22
• (一) 拆拼法的产生15-18
• (二) 拆拼法的发展18-22
• 第三章 大学理论课上拆拼法的应用研究22-35
• 一、大学医学理论学习中的拆拼法应用研究22-25
• 二、大学公共课理论学习中的拆拼法应用研究25-35
• 第四章 大学实践课上拆拼法的应用研究35-52
• 一、语言学习中的拆拼法应用研究35-41
• (一) 大学英语教学拆拼法应用研究35-37
• (二) 大学日语教学拆拼法应用研究37-41
• 二、大学计算机网络学习中的拆拼法应用研究41-49
• (一) 计算机网络实践教学拆拼法应用研究41-43
• (二) 计算机基础教学拆拼法应用研究43-45
• (三) 在线学习教学拆拼法应用研究45-49
• 三、大学医学学习中的拆拼法的应用研究49-52
• 第五章 拆拼法在大学的应用前景52-61
• 一、拆拼法需要满足的条件52-54
• 二、拆拼法相对于传统合作学习的创新之处54-55
• 三、拆拼法相对于传统合作学习的优点55-57
• 四、实施拆拼法应该注意的问题57-61
• 结语61-62
• 参考文献62-63
• 后记63-64

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 程介明;;教育等于学习吗[J];上海教育;2010年01期

2 鲁丽韬;;《遇难者的第三个电话》课堂学习方案[J];学子(教材教法研究);2011年10期

3 于淑秋;;《长城》课堂学习方案[J];学子(教材教法研究);2011年10期

4 刘丹丹;;《掌声》课堂学习方案[J];学子(教材教法研究);2011年10期

5 邢丽娜;;《保护地球,我们能做些什么》课堂学习方案[J];学子(教材教法研究);2011年10期

6 周才英;;《难忘的故乡》课堂学习方案[J];学子(教材教法研究);2011年10期

7 金锐;;“翻转课堂”的学习启示[J];现代教学;2013年06期

8 史建筑;在探究中达到“极致”——《黄鹂》研究性学习方案[J];中学语文教学参考;2002年07期

9 齐爱兰,宋泽滨;“学习型社会”学习的特点与规律初探[J];继续教育;2004年02期

10 鲁子问;;学习方案:提升学习成效的有效途径[J];中国教师;2009年08期

中国重要报纸全文数据库 前10条

1 丁念金 上海师范大学教育学院;教师应指导学生进行个性化学习[N];中国教育报;2013年

2 姜奇平;学习必须带来绩效[N];市场报;2002年

3 张咏梅 董清涛;正蓝旗人行抓职工学习重实效[N];锡林郭勒日报;2008年

4 本报实习记者 吴琼;给学习“体检” 开个性“药方”[N];大众科技报;2009年

5 肖添　华建兵;找需求,学习不搞“齐步走”[N];解放军报;2010年

6 华东师范大学教授、博士生导师 高志敏　上海电视大学长宁分校教育学博士 贾凡;创建“人人皆学 时时能学 处处可学”的学习型社会[N];文汇报;2011年

7 ;市工商局积极建设“学习型”工商[N];鄂尔多斯日报;2005年

8 陈义胜邋滕小杰 王洪武 冀兰 刘树军 马占义 梁永生 高雷;市人事局等单位联系实际认真学习贯彻十七大精神[N];承德日报;2007年

9 ;每一位成功者的学习方案[N];中国商报;2001年

10 常江;让学习成为时尚[N];太行日报;2010年

中国博士学位论文全文数据库 前4条

1 马宪春;学习技术系统设计[D];华东师范大学;2004年

2 孟庆军;网络学习代价研究[D];东北师范大学;2007年

3 郑太年;学校学习中知识意义的缺失与回复[D];华东师范大学;2004年

4 王伟;大学英语移动学习系统模型研究[D];东北师范大学;2011年

中国硕士学位论文全文数据库 前10条

1 程姗姗;基于BLOG的学习策略研究[D];江西师范大学;2007年

2 李斌;网络环境下研究性学习的研究与实践[D];华中师范大学;2005年

3 张旭东;开放式个性化网络教育学习流程设计研究[D];山东大学;2011年

4 李望秀;高校教学中的移动学习[D];湖南师范大学;2008年

5 周继文;表现性学习理论研究及其实践探索[D];扬州大学;2011年

6 樊心月;移动学习内容设计与评估规范研究[D];北京交通大学;2007年

7 蔡明星;论探究学习[D];福建师范大学;2004年

8 郭达;芬兰工作场所学习研究[D];辽宁师范大学;2012年

9 贺方成;研究性学习在高等职业教育教学中的应用研究[D];西南大学;2011年

10 焦小英;网络学习动力及其教育设计研究[D];西南大学;2008年

  本文关键词：拆拼法—大学合作学习探究，由笔耕文化传播整理发布。

，

本文编号：300766