“90后”大学生思想行为特点及其教育对策研究

发布时间：2021-01-30 11:03

　　2008年,高校迎来第一批出生于1990年的大学生,在媒体的渲染下,借助“80后”的概念,“90后”大学生这一新词也应运而生。大学生是党和国家的建设者和接班人,是宝贵的人力资源,是建设社会主义的重要力量。今后一段时间内,“90后”大学生将代替“80后”大学生成为校园的主体,成为构建社会主义和谐社会的参与者、科学发展观的实践者、提高综合国力的承担者。加强和改进大学生思想政治教育,是建国以来我党一贯坚持的传统,而在建设和发展社会主义和谐社会的今天与未来,促进思想政治教育水平的提高以及大学生素质的全面提升更是建设和谐社会的必然要求。“90后”大学生作为跨世纪的一代,在信息化、全球化和科学技术飞速发展等复杂的环境影响下成长,他们的思想行为、价值观念带有深刻的时代烙印。他们的思想道德状况关系到祖国和民族的未来,因此,无论从大学生自身主体特点的变化,还是思想政治教育工作的客观需要来看,认清和把握“90后”大学生的思想行为特点,探索大学生有效教育的研究对策,有的放矢地开展大学生思想政治教育工作显得意义深刻。本文第一部分绪论对研究背景、意义和方法,以及国内外研究现状与本文的创新点进行概述。第二部分对“... 

【文章来源】：中南民族大学湖北省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
导论
    一、研究背景、目的和意义
        （一） 研究背景
        （二） 研究目的
        （三） 研究意义
    二、“90 后”大学生的界定
        （一） “80 后”和“90 后”的概念区分
        （二） “90 后”大学生
    三、国内外研究现状
        （一） 国内研究现状
        （二） 国外研究现状
    四、研究的主要内容和方法
        （一） 研究的主要内容
        （二） 研究的主要方法
    五、本文的特色和创新
第一章 “90 后”大学生思想行为特点分析
    一、90 后”大学生思想行为的主要闪光点
        （一） 热爱学习，求知欲强
        （二） 思想活跃，心态开放
        （三） 个人发展目标预期高，成就动机强
    二、90 后”大学生思想行为存在的主要问题
        （一） 个人中心主义浓厚，合作意识较弱
        （二） 追求物质享受，功利倾向明显
        （三） 心理问题凸显，抗挫能力弱
第二章 “90 后”大学生思想行为状况影响因素
    一、社会环境影响
        （一） 政治环境的影响
        （二） 经济环境的影响
        （三） 国际思潮的影响
        （四） 网络环境的影响
    二、教育环境影响
        （一） 社会教育严重缺失
        （二） 学校教育的局限性
    三、家庭环境影响
    四、个体因素影响
第三章 “90 后”大学生思想政治教育存在的问题
    一、对思想政治教育重视程度不够
    二、思想政治教育的目标单一、理念落后
    三、思想政治教育内容时效性差，不够充实
    四、教育方式呆板，不够灵活
    五、教育载体和途径传统单一
    六、思政教师队伍力量薄弱、素质偏低
    七、教育环境有待优化
第四章 “90 后”大学生思想政治教育对策研究
    一、“90 后”大学生思想政治教育应遵循的基本原则
        （一） 主导教育与多样化教育辩证统一
        （二） 灵活灌输
        （三） 坚持以学生为本，全面协调发展
    二、创新“90 后”大学生思想政治教育的方式方法
        （一） 教育思想人性化
        （二） 教育方式科学化
        （三） 教育形式多样化
        （四） 教育载体丰富化
    三、丰富与更新“90 后”大学生思想政治教育的内容
        （一） 以思想政治理论课为主要渠道
        （二） 强化心理健康教育
        （三） 重视生活与实践教育
        （四） 开辟网络教育新阵地
    四、优化高校思想政治教育的教育环境
        （一） 优化社会环境
        （二） 优化校园环境
        （三） 优化家庭环境
参考文献
致谢
附录A：在读期间发表的学术论文与研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]贵州省“90后”大学生思想特点调查与分析[J]. 王俊,王平.  赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2010(03)
[2]浅谈“90后”大学生思想政治教育新思路[J]. 胡邦宁,廖元新.  时代文学(下半月). 2008(11)
[3]试论“90后”大学生与高校德育途径[J]. 李玲.  新学术. 2008(04)
[4]大学生价值观的变迁研究[J]. 连福鑫,贺荟中.  当代青年研究. 2008(06)
[5]大学生思想政治工作的特点、问题和对策研究[J]. 姜雅净.  教育探索. 2008(03)
[6]当代青年思想政治教育实效性的矛盾及对策探析[J]. 焦玉玲.  山西青年管理干部学院学报. 2008(01)
[7]思想政治教育主体性缺失及对策分析[J]. 胡均国.  学校党建与思想教育(普教版). 2007(02)
[8]大学新生心理健康状况分析及对策[J]. 李小雁,路金龙.  求实. 2006(S2)
[9]大学生政治取向的引导方法[J]. 陈龙彪.  广西民族学院学报(哲学社会科学版). 2006(02)
[10]后现代主义对大学生影响的研究[J]. 高蕾,陆岩.  思想政治教育研究. 2005(06)

硕士论文
[1]“90后”大学生思想政治教育工作前瞻和对策探索[D]. 王中秋.北京化工大学 2010
[2]高校思想政治教育“以人为本”的实践路径研究[D]. 田萌.合肥工业大学 2008



本文编号：3008785