基于调查数据的家庭第一代大学生在校表现研究

发布时间：2021-02-02 17:35

　　基于2019年《中国本科教与学调查China College Teaching&Learning Survey（CCTL）》的4 461份问卷,从学业表现、能力提升以及态度认同这三个维度对家庭第一代大学生的在校表现进行评价。回归结果表明:在控制性别、高考分数等背景变量之后,家庭第一代大学生在本科期间的挂科数、专业排名以及奖学金获得情况都与非第一代大学生没有显著差异;但家庭第一代大学生对所修专业的认同以及农村家庭第一代大学生自我报告的各项能力提升都显著低于非第一代大学生。可见高校对家庭第一代大学生的帮扶重点不在学业表现,而是在高考志愿填报阶段的专业选择以及入校之后的专业认同。帮扶工作还需对城乡生源予以区分,促进农村家庭第一代大学生感知、体验并运用高校提供的各种资源来提升沟通表达、未来规划等核心能力。 

【文章来源】：中国高教研究. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、文献述评
二、研究设计
    （一）数据与样本
    （二）主要变量
    （三）研究假设
三、数据分析结果
    （一）描述统计
    （二）回归结果
四、结论探讨


【参考文献】：
期刊论文
[1]“先赋”与“后生”:文化资本与农村大学生的内部分化[J]. 陈乐.  江苏高教. 2019(08)
[2]“斗室星空”:农村贫困家庭第一代大学生家庭经验研究[J]. 曾东霞.  中国青年研究. 2019(07)
[3]招生政策倾斜背景下农村、贫困专项计划大学生学业适应研究——基于某“双一流”建设高校的实证调查[J]. 熊静,杨颉.  中国高教研究. 2018(07)
[4]2016-2030年人口变动及城乡、区域分布对教育供给的影响研究[J]. 孙百才,蔡翼飞,高春雷,高文书.  教育经济评论. 2018(03)
[5]促进家庭第一代大学生参与高影响力教育活动的研究[J]. 张华峰,郭菲,史静寰.  教育研究. 2017(06)
[6]大学生学业成就的构成因素及其实证研究——以地方普通高等学校为例[J]. 李宪印,杨娜,刘钟毓.  教育研究. 2016(10)
[7]第一代农村大学生的学习经历分析——基于结构与行动互动的视角[J]. 熊静.  教育学术月刊. 2016(05)
[8]师生、同伴互动与大学生能力发展——第一代与非第一代大学生的差异分析[J]. 陆根书,胡文静.  高等工程教育研究. 2015(05)
[9]第一代农村大学生的升学选择[J]. 鲍威.  教育学术月刊. 2013(01)



本文编号：3015096