湖南省高校辅导员职业承诺的研究

发布时间：2021-02-07 16:43

　　职业承诺是组织行为学与职业心理学的重要前沿研究课题之一,也是承诺研究领域继组织承诺之后的又一研究焦点。而高校辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是高等学校开展大学生思想政治教育的骨干力量,是大学生健康成长的指导者和引路人。研究高校辅导员的职业承诺对于稳定高校辅导员队伍有着重要的现实意义。本研究的目的是确定高校辅导员职业承诺的结构,编制高校辅导员职业承诺量表,了解湖南省高校辅导员职业承诺的状况,分析职业承诺与组织结构的关系。本文采用了文献法、访谈法、问卷调查法、观察法、个案研究法等研究方法,并用SPSS11.5软件对数据进行项目分析、探索性因素分析、T检验、相关分析、回归分析。研究主要得出了以下结论：第一,高校辅导员职业承诺包括四个维度：规范承诺、理想承诺、情感承诺与继续承诺。第二,湖南省高校辅导员职业承诺总体水平处于中等水平,从各个维度上看,规范承诺的得分最高,理想承诺和情感承诺次之,继续承诺最低。第三,高校辅导员人口统计学变量对其职业承诺具有一定程度的影响。运用方差分析和T检验表明,不同性别、年龄、婚姻状况、工作年限、学历、学校所在地、学校属性的辅导员在职业承诺以及其某几个或某一... 

【文章来源】：湖南农业大学湖南省

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    1 研究背景
    2 选题的意义
        2.1 理论意义
        2.2 实践意义
    3 文献综述
        3.1 辅导员的概念
        3.2 职业承诺的研究综述
            3.2.1 职业承诺的概念
            3.2.2 职业承诺的结构及测量
        3.3 教师职业承诺的人口学变量方面的研究综述
        3.4 教师职业承诺与其工作相关变量研究综述
        3.5 组织结构的研究综述
        3.6 职业承诺与组织结构的相关研究
    4 相关概念的界定
        4.1 高校辅导员
        4.2 职业承诺
        4.3 高校辅导员职业承诺
        4.4 组织结构
    5 研究内容
    6 研究的创新点
第二章 研究方案
    1 研究假设
    2 研究方法
        2.1 文献研究法
        2.2 问卷调查法
        2.3 个案研究法
    3 统计分析技术
    4 研究思路
第三章 高校辅导员职业承诺问卷的编制
    1 初始问卷的编制
    2 初始问卷的发放与调查
    3 初始问卷的分析
        3.1 项目分析
        3.2 结构效度检验
        3.3 信度分析
        3.4 小结
    4 正式问卷的结构
    5 正式问卷的施测与分析
        5.1 高校辅导员职业承诺的验证性因素分析
        5.2 高校辅导员职业承诺正式问卷信、效度分析
            5.2.1 问卷信度分析
            5.2.2 效度分析
        5.3 小结
第四章 调查数据的统计
    1 湖南省高校辅导员职业承诺的总体状况
    2 湖南省高校辅导员职业承诺的人口学变量差异性检验
        2.1 基于性别的差异检验
        2.2 基于年龄的差异检验
        2.3 基于婚姻状况的差异检验
        2.4 基于工作年限的差异检验
        2.5 基于学历的差异检验
        2.6 基于学校属性的差异检验
    3 高校辅导员职业承诺与组织结构的相关性研究
        3.1 职业承诺与组织结构的相关分析
        3.2 职业承诺与组织结构的回归分析
        3.3 小结
第五章 个案研究
    1 Z、C以及W的基本情况介绍
    2 Z、C以及W的职业承诺情况
        2.1 Z的调查问卷的职业承诺分析
        2.2 C的调查问卷的职业承诺分析
        2.3 W的调查问卷的职业承诺分析
    3 质化研究——对辅导员职业的看法
        3.1 喜欢辅导员职业的原因
        3.2 不喜欢辅导员职业的原因
    4 小结
第六章 研究结果的分析及建议
    1 研究结果的分析
        1.1 湖南省高校辅导员职业承诺的总体水平分析
        1.2 高校辅导员职业承诺的人口学变量差异性分析
            1.2.1 基于性别的差异分析
            1.2.2 基于年龄的差异分析
            1.2.3 基于婚姻状况的差异分析
            1.2.4 基于工作年限的差异分析
            1.2.5 基于学历的差异分析
            1.2.6 基于学校属性的差异分析
        1.3 高校辅导员职业承诺与辅导员队伍组织结构的关系的研究结果分析
    2 建议
        2.1 加大辅导员的参与化力度，提升其社会地位
        2.2 促进辅导员工作程序化，提高其情感承诺水平
        2.3 创新辅导员职务评聘，拓展其职业发展空间
        2.4 适当给予工作自主权，加强辅导员的归属感
第七章 结论与展望
    1 研究结论
    2 本研究的不足与研究展望
参考文献
附录:开放式问卷
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]职业承诺对教师压力和职业倦怠关系的调节作用[J]. 黄成,周晖,冼玉喜,张豹.  中国健康心理学杂志. 2009(01)
[2]幼儿教师职业倦怠与职业承诺特点:新手与熟手的比较[J]. 左志宏,席居哲.  学前教育研究. 2008(11)
[3]中小学教师职业承诺状况调查与分析[J]. 陈华.  当代教育论坛(学科教育研究). 2008(05)
[4]高校辅导员高学历化及其职业承诺[J]. 彭文平,凌文辁,孙利平.  江苏高教. 2008(03)
[5]高校青年教师职业承诺研究[J]. 唐芳贵,彭艳.  衡阳师范学院学报. 2008(01)
[6]关于高校青年教师职业承诺的调查与思考[J]. 路海萍.  中国成人教育. 2007(13)
[7]国内外职业承诺研究述评[J]. 王霞霞,张进辅.  心理科学进展. 2007(03)
[8]教师职业承诺研究的新进展[J]. 刘在花,卿素兰.  外国教育研究. 2006(12)
[9]教师职业承诺及其与主观幸福感的相关研究[J]. 罗亚莉,刘云波,刘衍玲.  江西教育科研. 2006(11)
[10]中小学教师的职业承诺及其与工作满意度的关系[J]. 徐富明,朱从书.  教学与管理. 2005(07)

硕士论文
[1]中学教师职业承诺与责任心的关系研究[D]. 宋彩红.山西大学 2008
[2]幼儿教师职业承诺发展特点及其影响因素分析[D]. 康晓霞.华东师范大学 2007
[3]新手—熟手—专家教师职业承诺与职业倦怠的研究[D]. 邵雅利.福建师范大学 2003



本文编号：3022515