预防医学本科阶段科研能力培养现状与分析

发布时间：2021-02-15 14:02

　　目前综合型医学人才培养的关键是要加强对本科生科研能力的培养。为了解首都医科大学预防医学系本科阶段科研能力的培养情况,2020年5月对我院2017级预防医学专业学生进行了调查。此次调查共发放问卷48份,回收43份,回收率为89.6%。调查显示,79.1%的预防医学本科生在学习期间参与了医学课题研究的部分工作,主要任务依次是数据录入（50%）、收集数据（17.6%）和查阅文献（11.8%）;认为参与科研工作收获较大的学生占53%,主要是通过文献查阅（29.4%）和参与讨论（29.4%）。47%的学生认为导师对创新意识方面的影响很大和较大;61.8%的学生对导师的指导表示满意和较满意;38.3%的学生表示导师较重视科研能力的培养。通过调查,得出参与科研工作有利于了解科研课题的内容和部分方法、扩展学生的知识面,引导学生科研的思考能力,有利于学生下一阶段的学习。 

【文章来源】：继续医学教育. 2020,34(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 研究对象与方法
2 结果
    2.1 学生参与课题研究的情况
    2.2 学生对指导老师的评价情况
    2.3 学生参与科研工作的自我评价
3 结论
    3.1 参与科研工作有利于提高学生自主学习能力
    3.2 参与科研工作是培养学生科研创造性的重要途径
    3.3 参与科研工作有利于学生下一阶段的学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]医学本科生科研培训现状及相关调研分析[J]. 廉坤,汪钦,陶峰,杨茂森,高好考,李成祥.  现代医药卫生. 2020(02)
[2]医学本科生早期科研能力培养的探讨[J]. 邵晓云,方方,田顺亮,周思,于兰,刘昉,彭云滔,夏春波,欧叶涛.  基础医学教育. 2019(05)
[3]研究型医学院校本科生科研创新能力培养的探索——以预防医学专业为例[J]. 李莹,杨天瑶,吴辉,关鹏,王溪原,宋维军.  卫生职业教育. 2019(05)
[4]本科生科研创新训练在预防医学教学中的实践与思考[J]. 王继,陈月月,李艳博,荆黎,周显青,孙志伟.  基础医学教育. 2018(12)
[5]培养预防医学本科生科研素养的探讨[J]. 王广鹤,田英.  基础医学教育. 2018(10)
[6]医学本科生科研能力培养的探索与实践[J]. 王洪海,卢颖,毛俊.  中国医药导报. 2018(07)
[7]医学本科生科研创新能力培养中的问题与对策[J]. 任美萍,王芳,陈思玮,罗茂.  四川生理科学杂志. 2017(04)
[8]预防医学本科教育中科研素养的培养途径探讨[J]. 姚荣英,朋文佳,付连国,刘峰.  蚌埠医学院学报. 2017(01)



本文编号：3034977