面向大数据管理与应用专业的数据素养教育研究

发布时间：2021-02-22 01:38

　　[目的/意义]大数据时代对数据分析和利用方面的人才需求量剧增,大数据管理与应用等一批新专业亟待建设,目前国内大数据管理与应用专业建设存在针对性不强、培养质量不高、专业特色不明显等问题,为了有效和针对性解决这些问题,将数据素养培养和成果导向教育模式引入到大数据管理与应用专业建设显得十分必要和紧迫。[方法/过程]依照教学质量国家标准要求,以提高学生数据素养能力为目标,宏观上,构建面向大数据管理与应用专业的数据素养培养框架,微观上,围绕数据采集、数据分析、数据利用和批判思维四方面来设计数据素养培养过程,通过问题设置、收集数据、分析数据、解释数据以及评价反馈体验式教学推动学生能力提升。[结果/结论]对教学知识和学习成果进行能力的评价与反馈,可不断完善和优化大学生数据素养培养体系,为我国大数据管理与应用专业建设提供借鉴和参考。 

【文章来源】：情报理论与实践. 2020,43(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 国内外相关文献述评
    1.1 数据素养教育研究述评
    1.2 大数据专业建设与改革研究述评
2 大数据管理与应用专业数据素养教育现状
3 大数据管理与应用专业建设中融入数据素养培养的必要性
4 构建面向大数据管理与应用专业的数据素养培养思路
    4.1 基于成果导向的数据素养培养体系构建
    4.2 面向大数据管理与应用专业的数据素养培养过程设计
5 总结与展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]移动互联网环境下大学生数据素养能力实证评价研究[J]. 李霞,陈琦,刘思岩.  情报理论与实践. 2020(02)
[2]科学数据素养内涵结构研究[J]. 秦小燕,初景利.  图书情报工作. 2019(18)
[3]基于霍尔三维模型的数据素养理论框架[J]. 杜宗明.  大学图书情报学刊. 2019(05)
[4]大学生数据素养提高的途径与对策研究[J]. 周志强,王小东.  情报科学. 2019(09)
[5]大数据时代情报学和情报工作的“变”与“不变”[J]. 王知津.  情报理论与实践. 2019(07)
[6]人工智能时代高校人才培养变革的思考[J]. 任增元,刘军男.  大学教育科学. 2019(04)
[7]情报学取向的“数据科学与大数据技术”专业人才培养[J]. 陈沫,李广建,陈聪聪.  图书情报工作. 2019(12)
[8]加拿大数据素养教育实践及启示——以达尔豪斯大学为例[J]. 陈媛媛,王苑颖.  情报理论与实践. 2019(06)
[9]我国图书情报学数据素养教育内容及框架研究[J]. 钱思晨,肖龙翔,岑炅莲.  图书馆研究. 2019(03)
[10]应用型本科信息管理与信息系统专业大数据方向课程改革研究[J]. 易艳红,张晶,张聪.  图书馆学研究. 2019(07)



本文编号：3045240