课程大纲制订给谁看——论学生中心理念的落实

发布时间：2021-02-22 12:30

　　许多高校正在遵循"学生中心、成果导向、持续改进"的理念开展课程大纲的制订工作。本文针对课程大纲存在的一些问题,结合当前一些高校的课程大纲定位,从课程大纲应该给谁看的视角展开了讨论,提出了学生学习中心的课程大纲建设思路、"学习目标"的使用、考核评价环节的设计等内容,以及相关建议。目的是使课程大纲能够成为落实学生中心理念的抓手,促进学生自主学习能力的提高。 

【文章来源】：高等工程教育研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、 课程大纲:现实中的问题
二、 课程大纲应该给谁看
    1. 管理者需要的课程大纲。
    2. 为教师提供的课程大纲。
    3. 让学生“了解”的课程大纲。
三、 学生中心的课程大纲
四、 机遇与挑战:应该如何面对


【参考文献】：
期刊论文
[1]聚焦设计:实践与方法（上）——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三[J]. 赵炬明.  高等工程教育研究. 2018(02)
[2]关于实施“以学生为中心”的本科教学改革的思考[J]. 赵炬明,高筱卉.  中国高教研究. 2017(08)
[3]高等教育质量控制的三个环节:教学大纲、教学活动和教学评价[J]. 郭文革.  中国高教研究. 2016(11)
[4]课程实施大纲与高校教学规范化建设[J]. 高耀明,叶颖.  高等教育研究. 2014(04)
[5]大学课程大纲的理念、要件与特征:基于美国的经验[J]. 季诚钧.  现代教育论丛. 2014(02)
[6]高校课程大纲的功能和要件:兼论我国大学课程大纲制度之现状[J]. 张光.  清华大学教育研究. 2011(02)



本文编号：3046000