高校双语教学评价体系的构建探索

发布时间：2021-02-26 17:16

　　随着改革开放的深入以及中国加入WTO,中国逐渐与世界接轨,急需越来越多的既精通专业知识又具有较强的外语能力的高素质人才来应对日益剧增的经济、科技、文化等方面的交流与合作。而目前的英语教学“费时费力而效果不佳”（李岚清,1996）,为此教育部提出了“开展双语教学”的口号。从2001年起,我国开展双语课程的高等院校迅速增长,双语教学（主要指英汉双语教学）日益引起教育界和学术界的重视。在双语教学理论体系中,双语教学评价作为双语教学中不可缺少的重要组成部分,对双语教学的成败起着重要的作用。然而,目前有关高校双语教学的研究主要集中在探讨双语教学模式、双语教学中存在的问题以及双语师资队伍培训模式等方面,对高校双语教学评价的研究相对较少,高校双语教学评价还没有形成自己的评价模式。本研究采用定性和定量研究相相结合的研究方法,基于国内外双语教学评价的研究,探索构建适合我国高校的双语教学评价体系。本研究首先在中国知网等核心数据库中选取发表于2007年至2010年的与高校双语教学影响因素有关的40篇核心期刊文章,通过对所选取的文本进行统计分析,找出我国高校双语教学的影响因素,并参照各个高校制定的双语教学评估... 

【文章来源】：重庆大学重庆市 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
ABSTRACT
LIST OF ABBREVIONS
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 Research Purposes
    1.3 Research Significance
    1.4 Organization of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Bilingual Education
        2.1.1 The Definition of Bilingual Education
        2.1.2 The Difference between Bilingual Teaching and Bilingual Education
        2.1.3 Bilingual Teaching in China
        2.1.4 The Models of Bilingual Education
        2.1.5 The Theories on Bilingual Education
    2.2 The Basic Evaluation Concept
        2.2.1 Evaluation
        2.2.2 The Types of Evaluation
    2.3 The Current Relevant Studies
        2.3.1 Studies on Bilingual Teaching in China
        2.3.2 Previous Studies on Bilingual Education Evaluation
    2.4 Summary
Chapter Three Research Basis
    3.1 Principles of Constructing the Bilingual Teaching Evaluation System in Universities
        3.1.1 Orientation
        3.1.2 Feasibility
        3.1.3 Acceptability
        3.1.4 Scientific principle
    3.2 The Analytic Hierarchy Process
        3.2.1 The Theory of APH
        3.2.2 The Advantages of APH
Chapter Four Methodology
    4.1 Research Method
    4.2 Research Questions
    4.3 Research Instruments
        4.3.1 Text Analysis
        4.3.2 Interview
    4.4 Data Analysis
        4.4.1 Data Analysis
        4.4.2 Procedures of Analyzing the Samples
        4.4.3 Procedures of Constructing Numerical Value of Each Index
Chapter Five Results and Discussion
    5.1 The Main Factors of Bilingual Teaching
    5.2 The System of Bilingual Teaching Evaluation in Universities
    5.3 Discussion
        5.3.1 The Main Factors of Bilingual Teaching
        5.3.2 The System of Bilingual Teaching Evaluation in Universities
Chapter Six Conclusion
    6.1 Main Findings
    6.2 Implications of the Further Study
    6.3 Limitations
Acknowledgement
References
AppendixⅠ The Results from the First Bilingual Teacher
AppendixⅡ The Results from the Second Bilingual Teacher
AppendixⅢ The Results from the Expert
AppendixⅣ 确定高校双语教学评价指标权重的采访问题
AppendixⅤ 研究文本参考文献
AppendixⅥ 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈影响双语教学质量的几个因素[J]. 郭红想,叶敦范.  中国地质教育. 2010(02)
[2]创新双语教学模式提高教学质量的若干问题探讨[J]. 陈志祥.  教育与现代化. 2010(01)
[3]基因工程课程双语教学的探索与实践[J]. 施碧红,李敏,黄建忠.  微生物学通报. 2010(03)
[4]关于会计双语教学的若干思考[J]. 刘玮玮.  会计之友(上旬刊). 2010(02)
[5]本科学生对双语教学的适应性及对策:四年的纵向研究[J]. 陈红,陈敏燕,陈南锦.  现代教育管理. 2010(01)
[6]我国双语教学的动因探究及启示[J]. 张立巍.  中国成人教育. 2010(01)
[7]地方高校护理本科双语教学探析[J]. 刘海兰,金士洁.  现代教育科学. 2009(11)
[8]试析大学双语教学的瓶颈及出路[J]. 邹芝.  教育探索. 2009(10)
[9]基于RBF神经网络的双语教学评价系统的设计与实现[J]. 饶泓,胡清,陈炼.  南昌大学学报(理科版). 2009(04)
[10]影响高校双语教学效果的因素及其对策研究[J]. 冯晨昱,奥喜平.  教育探索. 2009(07)

硕士论文
[1]高校英汉双语教学特点与模式研究[D]. 周清丽.重庆大学 2010
[2]双语教学及其评价[D]. 郑红苹.西南大学 2007



本文编号：3052906