工程造价本科毕业生专业能力评价研究

发布时间：2017-04-14 09:08

  本文关键词：工程造价本科毕业生专业能力评价研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：改革开放三十多年中国正在以前所未有的发展速度在全球面前崛起,国内各种行业均走在快速发展的车道上,建筑业作为国民经济的重要组成部分得到了全面发展,工程造价作为建筑业的一个专业组成部分从无到有,从粗放到精细经历了一系列曲折的过程。中国加入WTO后特别是2005年后建筑市场对国外全面开放工程,国内造价行业面临了更多的机遇和挑战。工程造价从业人员的专业能力必须不断提高,以适应国际化发展的需要。高等教育是以为社会输送合格的人才为目的,所以工程造价专业高等教育必须和就业市场紧密结合,培养出符合市场需求的工程造价专业人才。本研究针对工程造价人才市场的需求展开,着重对工程造价本科毕业生专业能力标准体系评价进行了重点研究。参考了国外工程造价毕业生专业能力体系设计,也研究了国内工程造价本科学生能力体系,最终根据国内外研究现状给出了初步的工程造价本科毕业生专业能力标准体系。初步的能力体系确定过之后要经过就业市场的检验才能够确定该能力体系是否适应市场的需求。国内对于工程造价专业能力体系评价方面的研究甚少,高等教育和就业市场产生脱节,行业协会没有发挥应有的作用,沟通信息甚少。本文根据学生能力标准体系设计了专业能力评价体系,通过层次分析法确定了评价体系的三种能力(基本能力、核心能力、发展能力)权重系数。设计了针对毕业生和用人单位两种问卷,以长安大学工程造价专业毕业生为对象发放了350份问卷,回收有效问卷213份,根据问卷综合得出毕业生自我评价和用人单位评价均对长安大学工程造价专业毕业生能力培养较为满意。针对问卷的主观部分题目整理之后对现有的能力体系提出了若干意见,用人单位和高校沟通不畅,教学评价模式效果不佳,各个高校培养质量参差不齐等意见。针对意见修改了能力标准体系,研究出优化后的工程造价本科专业学生能力标准体系。根据能力标准体系与课程设置之间的关系,修改了课程体系,研究出优化后的工程造价培养计划(适用于工科背景下本科工程造价专业)。
【关键词】：工程造价 能力标准体系 评价体系 培养计划 就业评价
【学位授予单位】：长安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642;TU723.3-4
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 绪论9-28
• 1.1 研究背景9-20
• 1.1.1 中国工程造价师执业分析10-12
• 1.1.2 国内外工程造价专业高等教育现状分析12-20
• 1.2 问题的提出20-23
• 1.2.1 由建筑业市场对造价工程师能力需求引发的高等学校工程造价本科毕业生专业能力标准体系建设问题20-21
• 1.2.2 工程造价高等教育存在的问题21-23
• 1.3 文献回顾与评述23-24
• 1.4 研究方法与内容24-26
• 1.4.1 研究目标24
• 1.4.2 主要研究内容24
• 1.4.3 课题研究方法与研究路径24-26
• 1.5 特色与创新26-27
• 1.6 本章小结27-28
• 第二章 工程造价专业本科学生能力体系设计28-39
• 2.1 能力体系与教育体系的关系28-29
• 2.2 国外造价工程师专业能力体系分析29-30
• 2.3 我国国内造价工程师的主要能力标准30-33
• 2.3.1 中国造价工程师的能力标准体系的提出30-32
• 2.3.2 天津理工大学工程造价专业能力标准体系。32-33
• 2.4 工程造价本科专业学生能力标准体系的提出33-39
• 第三章 工程造价专业本科毕业生专业能力评价体系建立39-50
• 3.1 工程造价本科专业毕业生能力评价基础理论39-40
• 3.1.1 层次分析法39
• 3.1.2 模糊综合评价法39-40
• 3.1.3 灰色系统理论40
• 3.2 评价指标体系设计原则40-42
• 3.2.1 目的性原则40
• 3.2.2 系统性原则40-41
• 3.2.3 可操作性原则41
• 3.2.4 科学性原则41
• 3.2.5 实效性原则41-42
• 3.2.6 定量与定性相结合原则42
• 3.3 工程造价本科专业毕业生专业能力评价指标体系的建立42-50
• 3.3.1 评价指标体系的建立42-44
• 3.3.2 评价指标权重的确定44-50
• 第四章 工程造价专业毕业生能力评价体系的应用50-67
• 4.1 以长安大学为例的调查研究目标分析。50-57
• 4.1.1 长安大学工程造价专业毕业生信息统计50-55
• 4.1.2 长安大学工程造价专业毕业生就业情况综述55-57
• 4.2 评价模型的建立57-59
• 4.2.1 确定评价等级57
• 4.2.2 确定评价指标样本矩阵57
• 4.2.3 确定评价灰类及灰数的白化权函数57-58
• 4.2.4 计算灰色评价权矩阵58-59
• 4.2.5 确定综合评价结果59
• 4.3 评价实例计算59-67
• 4.3.1 人员权重集与评价主体集59-61
• 4.3.2 评价值矩阵设定61-63
• 4.3.3 评价系数的计算63-65
• 4.3.4 综合评价计算65-67
• 第五章 工程造价专业毕业生能力评价指标体系的实施对策67-79
• 5.1 评价指标体系实施面临的问题67-72
• 5.1.1 就业市场对于评价指标体系的诉求67-69
• 5.1.2 就业市场与高等教育之间存在的问题69-71
• 5.1.3 教学评价不科学71-72
• 5.2 评价指标体系实施对策72-79
• 5.2.1 改革现有培养方式72-74
• 5.2.2 完善教学评价体系74-76
• 5.2.3 优化工程造价本科毕业生专业能力体系和培养计划76-79
• 结论与展望79-81
• 结论79
• 展望79-81
• 参考文献81-83
• 附录A83-86
• 附录B86-90
• 附录C90-94
• 附录D94-100
• 致谢100

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

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本文编号：305663