“以赛促学、以赛促教”理念下理工科高校人才培养模式创新研究——以通才教育中大学生音乐能力提升为例

发布时间：2021-03-03 17:15

　　随着高校教学改革深入推进,社会对各类人才综合素养的要求不断提升,理工科高校人才培养模式亟待更新。如何提高理工科高校大学生综合素养,成为德智体美劳全面发展的人才,作为美育重中之重的音乐素养教育,也逐渐成为理工科高校人才培养模式创新的重要探讨内容之一。将竞赛理念融入音乐通识教育教学中不仅更新了以往固化的音乐教学理念,而且为教师教提供了新思路,为学生学习知识和提升技能提供了新方式。本文以"以赛促教与学"为研究切入点,以理工科高校人才培养模式为研究对象,分析当下技能大赛在我国高校发展的基本情况,进一步阐述"以赛促教与学"模式的基本内容,深入剖析理工科高校人才培养过程中存在的、亟待解决的重要问题,并尝试从音乐素养课程安排、多元能力培养、教学方式革新、教学评价体系完善等多个层面,提出以竞赛促进教学的新型人才培养模式,以期为理工科高校大学生音乐素养的提升培养提供些许可借鉴的建议。 

【文章来源】：北方音乐. 2020,(22)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、技能大赛在高校的发展情况
二、“以赛促学、以赛促教”模式的基本内容
三、基于技能大赛探析当前理工科高校大学生音乐能力的现状及凸出问题
    （一）音乐知识欠缺,配合能力较弱,音乐素养有待提升
    （二）面对舞台的心理素质较差,缺乏自信心
    （三）知识面有待拓展,课程之间联系不够紧密
四、“以赛促学、以赛促教”理念下理工科高校人才培养模式创新的有效路径
    （一）提倡个性化教学,体现教师的指导作用
    （二）科学设置通识音乐课程,注重知识与技能双向培养
    （三）树立综合性培养理念,注重培养综合能力
    （四）加强实践教学环节,增强学生舞台心理素质
    （五）完善音乐知识框架,拓展艺术视野
    （六）构建科学的教学评价体系,改进评价方式
五、结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]音乐类高校卓越人才培养模式的改革探索与实践[J]. 李晓迪,邱冰.  戏剧之家. 2020(24)
[2]一带一路教育行动：应用型高校音乐人才培养模式的建构与实践——以三明学院“233”模式为中心[J]. 江水莲,伍荣生,唐进宝.  三明学院学报. 2020(04)
[3]高校音乐教育专业应用型人才培养模式探究[J]. 常诚.  音乐天地. 2020(08)
[4]高校音乐表演专业校企合作人才培养的实践研究[J]. 张忠华.  当代音乐. 2020(07)
[5]“以赛促教,以赛促学,以赛促创”的创新人才培养探析——以湘潭大学机械工程学院为例[J]. 苏亮,张魁.  教育现代化. 2020(50)
[6]新课改背景下高校音乐师范专业人才培养模式改革[J]. 孙光宇.  北方音乐. 2020(10)
[7]“以赛促学、以赛促教、赛教融合”高职公共英语教学模式探索与实践[J]. 范婷婷,郭欣欣.  河南农业. 2020(15)
[8]基于“以赛促教+以赛促学”理念的应用型高校会计学人才培养研究[J]. 王婧婧,贺高祥.  经济研究导刊. 2020(12)
[9]基于个性化人才培养音乐类高校体育课程教学改革研究[J]. 杨守刚.  科技资讯. 2020(10)
[10]多元化音乐教育在高校人才培养中的作用[J]. 高莉.  北方音乐. 2020(06)



本文编号：3061626