论学科内生发展逻辑:从知识生产演化到学科制度生成

发布时间：2021-03-06 07:53

　　现代意义上的"学科"是知识生产演化的制度化建构产物。在生产实践新需求与科学技术新动力的助推下,基于学科的知识生产方式始终在不断变革和发展,其所蕴含的知识内容与结构也相应地处在动态变化的过程之中。从根本上看,学科是相对稳定且独立的规范化知识体系,缘起于持续的知识生产创新和积累。但经过制度化建构的学科会随着知识内容与结构的分化和重组而突破既有框架体系,继而推动新的学科生成。从内生逻辑看,学科制度建设并不是目的,而是服务于知识生产创新的途径和手段。促进学科发展需充分关照知识生产演化的内生逻辑,保障高校的学术自治主体地位,落实办学自主权;塑造基于学术的知识生产创新文化,维护学术自由权;突显学科知识的实质增长与贡献,变革学术评价制度。 

【文章来源】：研究生教育研究. 2020,(03)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、学科缘起:知识生产演化的制度化产物
    （一）从知识生产看学科诞生
    （二）作为知识组织管理的制度化学科
二、知识生产演化过程中的学科分化与重组
    （一）学科分化与重组的知识生产演化逻辑
    （二）促进学科分化与重组的知识生产演化动力
    （三）构成学科分化与重组的知识生产演化机制
三、基于知识生产演化的学科内生发展路径
    （一）保障高校的学术自治主体地位,落实办学自主权
    （二）塑造基于学术的知识生产创新文化,维护学术自由权
    （三）关注学科知识的实质增长与贡献,变革学术评价制度


【参考文献】：
期刊论文
[1]知识生产视角下的学科建设[J]. 瞿振元.  中国高教研究. 2019(09)
[2]重申学术自由的内在与外在界限[J]. 姚荣.  高校教育管理. 2019(02)
[3]高校学科专业动态调整:模式、困境与整合改进[J]. 田贤鹏.  高校教育管理. 2018(06)
[4]从“符号化评价”到“真实性评价”:一流学科建设评价的核心向路[J]. 朱冰莹,董维春.  学位与研究生教育. 2018(06)
[5]一流学科建设中的知识生产创新路径优化——基于知识生成论视角[J]. 田贤鹏.  学位与研究生教育. 2018(06)
[6]一流学科建设就是建设一流的学科生产能力[J]. 刘小强,彭颖晖.  学位与研究生教育. 2018(06)
[7]高校学科专业动态调整中的市场调节失灵及其矫正[J]. 田贤鹏.  教育发展研究. 2017(21)
[8]斯韦泽案:美国联邦最高法院学术自由判决第一案[J]. 秦发盈,李子江.  教育学报. 2017(05)
[9]学术抑或市场:大学知识生产模式变革的逻辑与路向[J]. 朱冰莹,董维春.  科技管理研究. 2017(17)
[10]高校学术委员会制度的现实困境及其建设——基于对浙江省高校的调查[J]. 魏小琳.  中国高教研究. 2014(07)



本文编号：3066716