基于第二课堂的大学生创新创业能力培养体系研究与实践——以艺术类院校学生为例

发布时间：2021-03-08 19:08

　　第二课堂是大学生课堂教育的重要延伸与拓展,是实现大学生创新创业教育的重要途径和手段。大学生创新创业教育是全新的教育理念,是理论与实践体验相互结合与验证的综合教育模式。本文以艺术类院校学生为例,对第二课堂的艺术类专业学生的创新创业能力培养体系进行研究与实践。 

【文章来源】：戏剧之家. 2020,(36)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、艺术类院校在第二课堂创新创业教育中存在的问题及原因
    （一）第二课堂活动中理论与实践设置的失衡
    （二）第二课堂活动与艺术类专业特点结合不够紧密
    （三）第二课堂学生参与度较低,未按学生特点实行分级管理
    （四）艺术类院校创新创业指导师资配备水平较低,相关奖惩机制不完善
二、艺术类院校艺术教育专业在第二课堂创新创业教育中存在问题的解决策略
    （一）构建第二课堂创新创业教育新模式
        1.构建进阶式第二课堂教育
        2.依据艺术类高校的特点拓展第二课堂的深度和广度
            （1）举办校内竞赛类活动
            （2）“产学研”联动讲座与沙龙类活动
            （3）丰富和创新社会实践类活动
    （二）因材施教、双师指导、提供保障,拓宽第二课堂的广度与深度
        1.因材施教,层层推进
        2.完善“双师”指导制度
        3.提供文化空间、师资孵化、双创机制的保障
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]地方应用型本科院校大学生创新创业教育定位再思考[J]. 杨亚柳,武洋.  吉林农业科技学院学报. 2017(04)
[2]地方高校“五位一体”创新创业教育改革探析[J]. 方东玲,李鑫.  安徽农业大学学报(社会科学版). 2017(03)
[3]基于第二课堂建设推动创新创业教育有效开展[J]. 刘树春.  江苏高教. 2015(03)
[4]以创业教育提升大学生就业能力研究[J]. 李瑞,曹扬.  现代教育科学. 2013(05)
[5]基于创业实训的大学生创新创业能力培养研究[J]. 江彩霞.  人力资源管理. 2011(09)



本文编号：3071522