白鹿洞书院的语文教育研究

发布时间：2021-03-12 20:10

　　书院一直是研究传统教育绕不开的话题。特别是具有教育功能的书院,在教学程度上高于蒙学,但同时又以一种独立自由的姿态游离于官学体系之外。一代代大师呕心沥血经营,为古代书院教育建立起完备的教育体系,为社会输送了众多高质量的人才。作为众多书院中最具影响力的白鹿洞书院,在传统语文教育史中有独特的地位,特别是经朱熹修复后,声名大振。所以白鹿洞书院的教育史也是践行朱熹教育思想的历史。后人在此基础上总结了相关的阅读和写作经验,这些经验,对于当下所推行的新课程改革,对于今天的语文教学,依然有不朽的魅力和值得深思的借鉴意义。本文共分“书院概述”、“白鹿洞书院沿革及《白鹿洞书院揭示》”、“白鹿洞书的语文实践活动”和“白鹿洞书院语文教育经验的现代启示”四个部分。整合白鹿洞书院和朱熹的关系,朱熹的语文教育思想特别是《白鹿洞书院揭示》的教育理念,介绍白鹿洞书院的日常语文教育活动及其经验,最终站在现实的角度,探求其对当下语文教学的启示。引言：阐述白鹿洞书院的语文教育研究的意义以及点明以语文为切入点,整合书院教育和朱熹语文思想的创新之处。第一部分书院概述：关于书院概念的界定,从广义和狭义两方面入手,着重探讨书院的教育... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

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引言
第一章 书院概述
    第一节 书院涵义
        一、广义“书院”——作为文化现象的书院
        二、狭义书院——作为教学教育组织的书院
        三、书院制度
    第二节 书院教育和私塾、官学语文教育之比较
        一、私塾中的语文教育
        二、官学中的语文教育
第二章 白鹿洞书院沿革及《白鹿洞书院揭示》
    第一节 白鹿洞书院沿革
        一、前朱熹时代的白鹿洞书院——文风鼎盛 历史悠远
        二、朱熹时代的白鹿洞书院——峰回路转 巨星应运
        三、后朱熹时代的白鹿洞书院——源远流长 走向世界
    第二节 《白鹿洞书院揭示》
        一、《白鹿洞书院揭示》之要义
        二、《白鹿洞书院揭示》之延续
第三章 白鹿洞书院的语文教育实践活动
    第一节 白鹿洞书院师资队伍和人才培养——先贤璀璨,文质彬彬
        一、名师掌职教学
        二、生徒人才济济
    第二节 白鹿洞书院的阅读教学活动
        一、阅读教学内容
        二、阅读教学形式
        三、阅读教学之经验篇——朱子读书法
    第三节 白鹿洞书院的写作教学活动
        一、朱熹之“文便是道”及“多读精思”的写作观
        二、科举举业和写作教学
    第四节 对书院教育的评析
        一、特定历史条件的产物
        二、正确看待书院教育的利弊
第四章 白鹿洞书院语文教育经验的现代启示
    第一节 设立以人为本的语文教学目标
        一、培养全面发展的人
        二、重视学生个性发展
    第二节 自学自悟和多读精思的教学方法
        一、提倡自学
        二、精读多思
    第三节 融洽和谐的师生关系
        一、为人师表
        二、尊师友爱
        三、构建新型的师生对话关系
结语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表的学术论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]书院起源问题的再认识——兼论书院分类的一种方法[J]. 张劲松,蔡慧琴.  江西教育学院学报. 2008(05)
[2]略论白鹿洞书院的隐逸精神[J]. 欧阳春.  九江学院学报. 2008(04)
[3]论朱熹兴复白鹿洞书院的历史渊源及其教学改革[J]. 李劲松.  江西社会科学. 2008(04)
[4]直面书院研究中的分歧与辨析[J]. 李才栋.  南京晓庄学院学报. 2008(01)
[5]白鹿洞书院教育对课程改革的启示[J]. 王贤淼.  九江学院学报. 2007(04)
[6]八十三年来的中国书院研究[J]. 邓洪波,周月娥.  湖南大学学报(社会科学版). 2007(03)
[7]书院教学的革新精神[J]. 王炳照.  寻根. 2006(02)
[8]书院的现代意义探究[J]. 李晴.  河南教育学院学报(哲学社会科学版). 2004(05)
[9]朱熹《白鹿洞书院揭示》在日本的流传及其影响[J]. 张品端.  南平师专学报. 2004(03)
[10]书院大师朱熹的科举生涯与科举观评析[J]. 李兵.  湖南大学学报(社会科学版). 2004(03)

硕士论文
[1]论宋代白鹿洞书院的教育特点对当今高中语文教学的启示[D]. 唐冬莅.华中师范大学 2009
[2]南宋书院教学艺术研究[D]. 王晶.东北师范大学 2006
[3]朱熹语文教育思想研究[D]. 肖雄杰.贵州师范大学 2003
[4]朱熹阅读教育理论述评[D]. 郭兆云.扬州大学 2002
[5]朱熹阅读教学理论研究[D]. 陈扬东.广西师范大学 2000



本文编号：3078907