师范生学科知识学习阶段教师专业素质的发展状况研究 ——对化学专业2008级免费师范生的研究

发布时间：2021-03-15 12:11

　　在温家宝总理的倡导下,2007年秋季起,教育部直属的六所师范大学,开始实行师范生免费教育。面对这一新的发展机会,六所部属师范大学纷纷为免费师范生出台新政策,制定高层次的培养目标,希望将他们培养成在基础教育中能“挑大梁”的精英人才。教师专业素质是在个体素质的基础上形成和发展起来的有关教师职业的基础性和普遍性素质,是能胜任教育教学工作的教师所必备的素养和品质。教师专业素质形成、发展的过程也就是教师专业发展的过程,是教师成长的过程。免费师范生的教师专业素质是如何发展的?影响其发展的因素有哪些?是本文所要研究的问题。本文从教师专业素质结构入手,首先明确化学师范生教师专业素质结构。接着从师范生专业教育课程学习情况,师范生通识教育课程学习情况,师范生参与课外教师教育活动的情况和师范生对教师职业的认识情况这四个方面,考察化学师范生学科知识学习阶段教师专业素质的发展状况并寻找其中的影响因素。最后根据研究的结论提出了若干建议,旨在为职前教师专业发展研究提供些许参考。本文共包括以下四个部分:第一部分是绪论。对研究的缘起,研究内容,研究的目的意义以及研究的方法进行了简要的介绍。第二部分是研究的理论基础。对免... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：42 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第一章 绪论
    一、研究的缘起
    二、研究内容
        （一） 明确化学师范生学科知识学习阶段教师专业素质结构
        （二） 考察化学师范生学科知识学习阶段教师专业素质的发展状况
        （三） 寻找化学师范生学科知识学习阶段教师专业素质发展状况的影响因素
    三、研究的目标与意义
        （一） 研究目标
        （二） 研究意义
    四、研究的思路与方法
        （一） 研究对象的选择
        （二） 研究方法和实施步骤
第二章 研究的理论基础
    一、概念界定
        （一） 免费师范生
        （二） 教师专业素质
    二、研究综述
        （一） 教师专业素质的形成与发展
        （二） 师范教育的课程设置
        （三） 教师专业素质结构
    三、在学科知识学习阶段化学师范生应有的素质
第三章 化学免费师范生学科知识学习阶段教师专业素质的发展状况及影响因素分析
    一、师范生专业教育课程学习情况及影响因素分析
        （一） 专业知识学习：由放松迷茫到紧张重视
        （二） 专业能力提升：由懵懵懂懂到钻研求是
    二、师范生通识教育课程学习情况及影响因素分析
    三、师范生参与课外教师教育活动的情况及影响因素分析
        （一） 活动参与者，增强教师专业情意
        （二） 活动领导者，关注教师教育研究
    四、师范生对教师职业的认识情况及影响因素分析
第四章 研究的结论和建议
    一、研究的结论
        （一） 专业知识：风雨过后见彩虹
        （二） 专业能力：态度决定一切
        （三） 专业情意：从淡然漠视到关注思考
    二、建议
        （一） 对师范生的建议
        （二） 对任课教师的建议
        （三） 对学校课程设置的建议
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]免费师范生制度初探[J]. 武媛媛.  内蒙古教育. 2009(08)
[2]未来教育家培养工程中的制度设计与课程安排[J]. 柳海民,金美福.  课程.教材.教法. 2009(03)
[3]依据教师发展阶段规律提升教师素质[J]. 吕劲松.  辽宁教育行政学院学报. 2008(08)
[4]专家型教师的个性特征[J]. 李小琴.  新余高专学报. 2008(02)
[5]解析“师范生免费教育”[J]. 钟理宏.  中国市场. 2008(01)
[6]教师专业发展的阶段划分及其知识转型[J]. 郑彩国.  教育探索. 2007(11)
[7]教师专业发展与高等师范院校课程改革[J]. 曲铁华,冯茁,陈瑞武.  教育研究. 2007(09)
[8]教师素质的范畴和结构探析[J]. 谢安邦,朱宇波.  教师教育研究. 2007(02)
[9]浅论教师专业发展的内涵及培养策略[J]. 武玉荣.  教学与管理. 2006(25)
[10]教师发展阶段研究:从“教师关注”到“教师自主”[J]. 姜勇,阎水金.  上海教育科研. 2006(07)

硕士论文
[1]教师教育一体化趋势下免费师范生网络学习平台的设计与开发[D]. 汪义凤.华中师范大学 2008
[2]新课程改革视野下的教师专业素质建构初探[D]. 董淑花.四川师范大学 2006



本文编号：3084153