新时代高校劳动教育生态系统构建与实施路径探析

发布时间：2021-03-17 22:55

　　基于教育生态系统理论,运用生态学的思维范式对高校劳动教育生态系统的构建理念、核心要素和整体架构等方面进行厘清分析,进而寻求对协同育人生态子系统、教学创新生态子系统和环境培育生态子系统进行生态系统的整体优化,旨在尝试从教育生态研究视角出发,做出新的路径选择,改善当前高校劳动教育生态失衡现状,提升高校劳动教育育人实效性。 

【文章来源】：高教论坛. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、前言
二、教育生态学理论视角下的新时代高校劳动教育生态系统构建
    （一）新时代高校劳动教育生态系统构建理念与思维方式
        1.坚持时代性、方向性原则,遵循与时同频共振的生态理念。
        2.坚持整体性、开放性思维,形成协同育人的生态效应。
    （二）新时代高校劳动教育系统的核心要素与整体结构
三、新时代高校劳动教育生态系统的构建路径
    （一）基于多方参与的协同育人生态子系统构建
    （二）基于需求导向的教学创新生态子系统构建
    （三）基于正向引导的环境培育生态子系统构建
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思政课实践教学与大学生社会实践的关系辨析[J]. 陈俊.  高教论坛. 2020(04)
[2]70年来我国中小学劳动教育政策的反思与改进建议[J]. 郝志军,王艺蓉.  西北师大学报(社会科学版). 2020(03)
[3]教育生态学研究二十年[J]. 邓小泉,杜成宪.  教育理论与实践. 2009(13)
[4]创造性劳动价值论[J]. 曾绪宜.  探索. 1994(01)

博士论文
[1]高职院校思想政治教育生态系统建设研究[D]. 宋瑞超.吉林大学 2017



本文编号：3087862