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加拿大大学科研管理机制研究及启示

发布时间:2021-03-25 21:17
  加拿大大学在科研管理体制改革方面积累了丰富的经验。本文从科研管理体系、经费管理模式、国际合作交流、科研人才队伍建设及成果转化等五方面对其科研管理体制进行梳理及分析,并立足我国高校科研管理现状,从科研管理运行体系、科研管理服务团队、科研成果转移转化、科研国际化等四个方面进行思考分析,建议我国高校在科研管理改革实践中应该以学院为中心,构建以"学院-科研团队-研究机构"三位一体为核心的科研管理体系;通过多种途径加强管理团队服务意识和服务能力建设,提高科研活动服务水平和质量;逐步完善以市场和企业需求为导向的科研成果管理体系,建设专业的科研成果产业化服务机构,完善科技成果转移转化支撑与服务体系,推动科技成果转移转化;创新国际合作模式,多形式引进高水平的国际智力,开展国际重大项目合作攻关,提升我国高校的国际核心竞争力。 

【文章来源】:世界科技研究与发展. 2020,42(04)CSCD

【文章页数】:10 页

【部分图文】:

加拿大大学科研管理机制研究及启示


加拿大综合类大学科研管理体系

管理体系,加拿大,办公室,大学


医博类大学学科门类齐全(一般都设有医学院),可以授予绝大数学科的博士学位,科研能力很强,大多数都世界闻名,如加拿大多伦多大学、麦吉尔大学、阿尔伯塔大学都具有很髙的科学研究水平,加拿大不列颠哥伦比亚大学承担了不列颠哥伦比亚省60%的科研项目。医博类大学的科研由副校长整体负责(图1),根据不同专业和学科设置了分管协理副校长[5],协助科研副校长进行科研规划与政策的决策;科研副校长领导下的科研副校长办公室是校内最高的科研管理和决策部门,统管全校科研活动、政策制定,同时直接管理科研合作、学术道德以及跨学科的重点科研机构;科研副校长办公室下设科研服务办公室,是全校科研活动的核心管理部门[6],办公室下设科研合同、科研项目、科研成果、法律服务、财务和信息服务等业务管理部门以及科研奖励办公室和技术转移中心。同时,还设置了各学科的综合机构(如各学科办公室),协调学校和学院(研究机构)层面的科研业务对接;在有的大学,各个学院还设有提供科研促进服务的科研促进员(Research Facilitators),是学校上级管理机构与具体科研人员有效沟通的纽带,负责落实主动服务科研人员的各项有效措施。综合类大学具有突出的学科研究特色,专业集中,也拥有大量研究项目,如西蒙菲沙大学、维多利亚大学、滑铁卢大学、温莎大学、约克大学等都各具特色。综合类大学的科研副校长是决策者,下设的各业务管理部门主要从政府管理、社会各界等方面为教师开展科研活动提供帮助与服务[7];科研管理体系也是由一位分管科研工作的副校长整体负责,副校长办公室下设对接政府、媒体及科研服务3个办公室;与政府、媒体对接的办公室主要协助教师争取科研项目与经费、参加学术活动以及发表高水平的学术成果;科研服务办公室下设人文和理工学科办公室,主要是为教师开展科研活动提供各类服务以及与学校其他部门之间协调。学院(研究者中心)层面,由科研副院长或者研究中心负责人整体协调,设有科研副院长办公室或者研究中心科研管理专职岗位,为科研活动的开展提供全过程服务。

滑铁卢,国际,资金来源,大学


加拿大大学普遍重视国际合作交流工作,管理体系相对独立,一般由主管副校长统管,副校长办公室整体协调,下设的国际部或国际项目办公室负责具体实施,为各类国际合作交流活动提供服务;大学一般还设置了统筹和评估国际化发展的专门部门,对国际交流合作的方向、经费支持、活动影响以及项目可行性等事项进行评估把关。如滑铁卢大学成立了“国际关系顾问委员会(Advisory Committee for International Connections)”[16],定期向校长理事会和董事会提出学校国际化发展方面的建议;曼尼托巴大学设立了由各学院院长组成的“国际顾问委员会(The International Advisory Council)”,定期召开会议讨论学校国际交流项目的可行性。加拿大大学积极搭建国际合作交流服务平台。大部分研究型大学都建立了具有完备数据库的国际化信息系统和成熟国际化网站,并有专职人员及时更新国际合作交流方面的信息,为科研人员开展国际学术交流搭建了良好的平台[17]。同时,各个大学都有相关规章制度和管理程序来考核学校研究人员的国际研究活动参与情况,在教师聘用和年度考核制度中都设置了国际化指标,包括国际学术交流参与情况、国际合作项目与经费、国际学术刊物发表的论文、国际学术与科研奖励、举办国际学术会议等。

【参考文献】:
期刊论文
[1]信息化背景下高校科研管理“一站式”服务平台构建和服务策略研究[J]. 韩仁瑞,范君君.  科技与创新. 2019(14)
[2]加拿大产教融合的创新人才培养研究[J]. 杨舒然,杨洋,包崇许.  现代教育技术. 2019(01)
[3]基于全球典型创新指数的中国创新能力分析[J]. 漆苏,刘立春.  世界科技研究与发展. 2018(01)
[4]从全球创新指数(GII)报告看中国创新崛起态势[J]. 许海云,张娴,张志强,隗玲,侯雪婷.  世界科技研究与发展. 2017(05)
[5]中国重点高校国际化发展状况的数据调查与统计分析[J]. 程莹,张美云,俎媛媛.  高等教育研究. 2014(08)
[6]21世纪加拿大人才开发战略与政策措施[J]. 乌云其其格.  世界科技研究与发展. 2012(05)



本文编号:3100344

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