大学教师学术创业:背景、使命与轨迹——学术资本三元论

发布时间：2021-03-25 21:54

　　学术资本主义是一个商业色彩较浓的国际概念,可以视为大学教师学术创业所处的时代背景;学术资本转化是一个体现功能与方向的本土概念,可以视为大学教师学术创业的使命追求;学术资源转化是一个强调能量增殖与双向转化的新生概念,可以视为大学教师学术创业的运行轨迹。大学教师学术创业本土化理论的探索与构建要以学术资本主义作为时代背景,以学术资本转化作为使命追求,以学术资源转化作为运行轨迹。本文基于"学术资本"的三个关键词,分别从环境维、方向维与行动维出发,构架大学教师学术创业的"学术资本三元论"。 

【文章来源】：教育发展研究. 2020,40(Z1)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、学术资本主义：大学教师学术创业的时代背景
    （一）学术资本主义的精神实质在于知识商品化
    （二）大学教师学术创业并不等于学术资本主义
    （三）学术资本主义加快推进大学教师学术创业
二、学术资本转化：大学教师学术创业的使命追求
    （一）学术资本转化与学术资本主义的概念比较
    （二）基于学术资本转化推进大学教师学术创业
    （三）大学教师学术创业加快推进学术资本转化
三、学术资源转化：大学教师学术创业的运行轨迹
    （一）学术资源转化区别于学术资本转化的基本特征
    （二）大学教师学术创业体现出学术资源的双向转化
    （三）基于学术资源双向转化推进大学教师学术创业


【参考文献】：
期刊论文
[1]组织边界跨越视域下美国大学技术转移机制研究——以犹他大学与哥伦比亚大学为例[J]. 杨婷.  高等工程教育研究. 2019(01)
[2]大学的学术制度设计:从古典人文主义到学术资本主义[J]. 谢笑珍,赵晋国.  高教探索. 2017(05)
[3]学术成果转化:创业型大学教师的历史使命[J]. 付八军.  教育发展研究. 2017(07)
[4]学术资本转化:创业型大学的组织特性[J]. 付八军.  教育研究. 2016(02)
[5]学术创业的边界、绩效与争议——基于1990—2014年文献的扎根分析[J]. 姚飞,孙涛,谢觉萍.  科技管理研究. 2016(06)
[6]高校学术资本:特征、功用及其积累[J]. 胡钦晓.  教育研究. 2015(01)
[7]学术创业:内涵、瓶颈与推进策略[J]. 汪怿.  教育发展研究. 2013(17)
[8]论学术资本主义对大学教师的影响[J]. 钱志刚,崔艳丽,祝延.  教育发展研究. 2013(Z1)
[9]学术资本:促进大学生创业能力提升的要素[J]. 刘春花.  教育发展研究. 2010(21)
[10]“学术创业”与“学术生态”建设——基于深化我国研究型大学服务社会功能的视阈[J]. 宋媛.  新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）. 2010(04)



本文编号：3100391