疫情防控背景下线上教学实施效果及影响因素分析——基于广东省高校的调查

发布时间：2021-03-31 21:51

　　为应对新型冠状病毒感染肺炎疫情,保障广大师生员工的身体健康和生命安全,高校采取"开学不返校、停课不停教、停课不停学"的方式,开展线上教学。通过对广东省高校师生线上教学情况的调查,并建构多元线性回归模型,从教和学两个角度分析线上教学实施效果影响因素。发现高校线上教学情况良好,实施效果较佳,师生的满意度较高,但由于全面推行线上教学是在疫情防控背景下推出的一项应急措施,在实施过程中也存在一定问题,可从优化教学平台、加强教师培训、加强在线学风建设、建立长效机制、建设新教育体系等方面措施改进。 

【文章来源】：高教探索. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【部分图文】：

线上教学课堂基本情况

在全面开展线上教学以来，各学校相关部门积极协调寻找适宜的在线教学平台。据统计，在网络交易平台的使用过程中，网络状态不稳定，网速过慢是最经常出现的问题(图2)，导致教师可能难以有效管理课堂和互动。此外，软件崩溃黑屏、音视频卡顿、延迟、有杂音等故障在线上教学大量开展的时间段也时有发生，一定程度上影响学习积极性和学习效果。同时，软件功能也是制约师生使用线上教学平台的瓶颈之一。在此次线上教学中，教师们多采用雨课堂、腾讯课堂的等线上教学平台。在此之前这些线上教学平台仅是小范围使用，并未实现规模化使用。教学平台内在的功能设计大多只能实现通用教学功能，缺乏针对教学实际情况的一些个性化功能，如教师板书困难等。目前，多数线上教学工具更多针对中小学教学特点开发，注重考勤和作业，针对高等教育特点的平台较少。因此高校并不能结合自身实际情况针对性的选择合适的教学平台，只能选择较为广泛使用的几个线上教学平台。


本文编号：3112133