论思想政治理论课教师职业能力的提升

发布时间：2021-04-02 05:30

　　职业能力是在相应的职业精神指导下,从业者遵守相应的职业规范和职业操守、熟练转化专业知识与运用相应职业技能的素质综合。提升高校思政课教师的职业能力是发挥思政课功能价值的必然要求,是提高思政课教学质量的重要保障,是建设优质思政课教师队伍的内在规定。提升思政课教师的职业能力,应注重激发内生动力以升华职业精神、优化培训与培育的系统性以夯实专业知识、完善规则体系以增强思政课教师践行职业规范的能力。 

【文章来源】：思想理论教育. 2020,(06)CSSCI

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、提升思政课教师职业能力的价值意蕴
    1. 提升教师职业能力是发挥思政课功能价值的必然要求
    2. 提升教师职业能力是提高思政课质量的保障
    3. 提升教师职业能力是建设优质思政课教师队伍的内在规定
二、思政课教师职业能力的主要维度
    1. 以职业精神为思政课教师职业能力的价值标准
    2. 以专业知识为思政课教师职业能力的专业标准
    3. 以职业规范为思政课教师的行为标准
三、提升思政课教师职业能力的路径
    1. 激发内生动力，升华思政课教师的职业精神
    2. 优化培养与培训的系统性，夯实思政课教师的专业知识
    3. 完善规则体系，增强思政课教师践行职业规范的能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]教师实践性知识研究的创生和发展[J]. 魏戈,陈向明.  华东师范大学学报(教育科学版). 2018(06)
[2]教师实践性知识再审视——对若干疑问的回应[J]. 陈向明.  北京大学教育评论. 2018(04)
[3]思想政治理论课教师队伍建设的新态势与新使命[J]. 徐蓉.  思想理论教育. 2018(04)
[4]全球化背景下专业主义教师培养的改革与发展趋势[J]. 赵萍.  全球教育展望. 2016(04)



本文编号：3114682