一种以学科竞赛为依托的机制专业学生能力培养模式探讨

发布时间：2021-04-09 21:24

　　以机制专业学生能力培养为目的,结合我校"双一流"学科特色、学科竞赛活动以及机制专业特点,提出了一种以学科竞赛项目为依托,具有明显新农科特色的学生能力培养模式。根据不同竞赛项目对学生不同能力层次的要求,有针对性地对不同阶段学生制订阶段性的知识能力培养体系。实践证明,该模式符合机械工程教育专业认证对学生能力培养的要求,且较原有培养模式在学生创新实践、文字表达等方面具有很大的优势,尤其是对专业精英化学生的培养具有明显效果,该创新人才模式对高校人才的培养具有广泛借鉴意义。 

【文章来源】：中国现代教育装备. 2020,(21)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 符合机制专业的学科竞赛能力分析
2 学科竞赛和“新农科”结合的人才培养模式的探讨和实践
    2.1 人才培养执行模式
    2.2 人才培养技能产出成效
3 模式探索中的困难及建议
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国一流高校经费收入特征及其对我国“双一流”建设的启示[J]. 王战军,蓝文婷,布莱恩·麦考尔.  高等教育研究. 2019(10)
[2]新农科背景下观赏果树栽培与资源课程教学改革研究[J]. 赵静,方从兵,谢兴斌,袁艺.  安徽农业科学. 2019(14)
[3]高校学科竞赛培训模式探索与实践[J]. 王桂平.  计算机教育. 2019(07)
[4]工程教育认证与产教融合共同驱动的人才培养体系建设[J]. 施晓秋,徐嬴颖.  高等工程教育研究. 2019(02)



本文编号：3128340