在“纲要”课中铸牢大学生中华民族共同体意识的逻辑理路

发布时间：2021-04-10 03:22

　　中华儿女在漫长的历史长河中交流交融、共生共荣,尤其是近现代在探索国家独立、民族解放的奋斗过程中,孕育生成了中华民族共同体意识,并且实现了从"自在"到"自觉"再到"自强"的飞跃。大学生作为中华民族的未来和希望,理应铸牢坚定的中华民族共同体意识。"中国近现代史纲要"课具有理论性与历史性相统一、政治性与思想性相统一、知识性与教育性相统一等特征,是培育和铸牢大学生中华民族共同体意识的重要路径。在具体实践中,要不断加强教学目标、教学内容、教学方法和实践教学建设,在"纲要"课教学过程中有效铸牢大学生的中华民族共同体意识。 

【文章来源】：学校党建与思想教育. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、中华民族共同体意识形成发展于中华民族近现代探索国家独立、民族解放的奋斗过程之中
    1. 中华民族共同体意识萌芽的“自在”状态。
    2. 中华民族共同体意识形成的“自觉”状态。
    3. 中华民族共同体意识发展的“自强”状态。
二、“纲要”课是铸牢大学生中华民族共同体意识的重要路径
    1.“纲要”课的理论性与历史性相统一特征有助于大学生厘清中华民族共同体意识的来龙去脉。
    2.“纲要”课的政治性与思想性相统一特征有助于大学生明晰中华民族共同体意识的价值导向。
    3.“纲要”课的知识性与教育性相统一特征有助于大学生回应中华民族共同体意识的现实要求。
三、在“纲要”课中铸牢大学生中华民族共同体意识的实践策略
    1. 以教学目标为引领，凸显铸牢中华民族共同体意识的重要意义。
    2. 以教学内容为载体，丰富铸牢中华民族共同体意识的教学素材。
    3. 以教学方法为手段，增强铸牢中华民族共同体意识的教学效果。
    4. 以实践教学为补充，创新铸牢中华民族共同体意识的教学形式。



本文编号：3128858