北京协和医学院思想政治理论课教学改革探究

发布时间：2021-04-10 17:26

　　目的了解北京协和医学院博士生群体以往思想政治理论课学习的基本状况以及教改实施后《马克思主义经典原著选读》的实际教学效果。方法对2019级博士生群体530人在课程前后分别发放两套问卷进行调查,了解他们以往学习的状况、对《马克思主义经典原著选读》课程的基本认知和态度、学习本课程后的感受与评价。结果课程前调查回收有效问卷462份,回收率为87.17%;课程后调查回收有效问卷466份,回收率为87.92%。大多数同学认识到本课程的重要意义,对本课程的教学方式、考核评价方式等较为满意。结论整体来看,学生们在本课程学习中有较好的阅读和学习体验,但如何在思想政治课教学中加强人文关怀以提升学生的获得感、从知情意行方面进一步提高其政治和道德素养仍需持续探索。 

【文章来源】：基础医学与临床. 2020,40(06)CSCD

【文章页数】：5 页

【部分图文】：

博士生阶段是否有必要开设本课程的问卷调查

阅读体验和感受

学生的课堂学习表现自评调查结果(图3)显示,课堂上能够认真听讲的比例提高了33.65%。主要原因是自2018年以来北京协和医学院的思政课加强了集体备课,班级规模变为100人以下的小班授课,便于教师课堂组织管理,增强师生互动环节,学生的抬头率、专注度明显提高。课堂上教师讲解导读有利于学生理解重点内容和思想,将原著学习引向对具体问题的分析和思考,有利于学生在课下积极开展自主阅读。小组学习、读书汇报的教学方式为学生提供了展示平台,既可以了解课下学习状况,也能锻炼他们的能力,活跃课堂气氛,在分享、倾听和评论、反馈中不断增强对原著的理解把握,领会其思想魅力和方法论意义。以“思维与存在的关系”问题为例,药用植物研究所同学从药理学发展史的角度梳理人类对药物与机体相互作用及作用规律的几个认识阶段:即无明确记载的史前阶段、本草学经验阶段、近代药理学阶段、现代药理学阶段,展示了药理学的发展历程,不仅开拓了视野,也让所有同学深切体会到人类对疾病的认识、对药物和作用靶点的认识是逐步累积的,从而使未来的医药科研工作者们从总体上把握人类认识发展的规律,真正认同并接受可知论,激励他们在专业领域不断探索创新,做出科学发现。

【参考文献】：
期刊论文
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[2]“互联网+”研究生思想政治教育新模式探究——基于北京理工大学“五微一体”的教育实践[J]. 蔺伟,赵汐.  学位与研究生教育. 2019(12)
[3]新时代背景下研究生思想政治理论课的改革创新——基于显性教育和隐性教育相统一的课程共同体模式[J]. 张永奇.  学位与研究生教育. 2019(10)
[4]研究生有效教学的特征——基于教育学研究生课程收获影响因素的调查分析[J]. 周海涛,胡万山.  学位与研究生教育. 2019(02)
[5]高校思想政治理论课“现场教学”模式研究与实践[J]. 安慧玉.  思想政治教育研究. 2018(05)
[6]高校思想政治理论课教育教学注重人文关怀探究[J]. 杨航征,张宏程.  思想教育研究. 2018(01)
[7]新形势下提高马列经典原著课教学针对性实效性的思考[J]. 郭玮.  中共郑州市委党校学报. 2017(05)
[8]《马克思主义哲学原著选读》课程案例教学探索——基于视域融合的视角[J]. 林丹,何美子.  学理论. 2017(10)
[9]浙江大学研究生“两课”调研[J]. 林伟连,周婷婷,张明,许为民.  思想教育研究. 2005(04)



本文编号：3130042