高校通识教育改革探索与实践——以五邑大学为例

发布时间：2021-04-12 12:50

　　我国高校通识教育问题已经引起全社会关注,通识教育应该如何实施才能达到理想目标是未来改革的重点方向。通过通识教育改革起源、教学理念设置、教学机构建设、课程体系构建、教学管理机制等几方面解析五邑大学在通识教育方面的尝试和探索,并从通识教育目标定位、教学改革等方面提出建议,为我国通识教育的改革提供参考。 

【文章来源】：五邑大学学报(社会科学版). 2020,22(04)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

通识教育实践框架构建

【参考文献】：
期刊论文
[1]中国高校通识教育价值理念与实践逻辑的有效建构[J]. 刘强.  当代教育论坛. 2020(01)
[2]美国大学的自由教育和通识教育是如何产生和变化的?[J]. 黄福涛.  清华大学教育研究. 2018(06)
[3]中国通识教育20年:进展、困境与出路[J]. 王洪才,解德渤.  厦门大学学报(哲学社会科学版). 2015(06)
[4]大学通识教育的两个中心环节[J]. 甘阳.  读书. 2006(04)
[5]中国大陆、香港、台湾地区高校通识教育之比较[J]. 徐辉,季诚钧.  比较教育研究. 2004(08)



本文编号：3133326