路径依赖理论视角下高校内涵发展的隐忧与应对

发布时间：2021-04-13 22:39

　　从路径依赖理论的分析视角看,当下我国高校内涵发展在总体上创新动能不足,存在"迟滞"问题。受初始行为选择、制度政策延续和既得利益羁绊等因素影响,我国"双一流"建设背景下的高校内涵发展存在人才培养淡化、"制度惰性"与"迎合效应"双重锁定以及科研评价异化等方面的现实隐忧。为此,必须从强化育人成效、激发内生动力和回归评价本真等途径寻求应对之策。 

【文章来源】：黑龙江高教研究. 2020,38(08)北大核心

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、“双一流”建设背景下高校内涵发展的问题表征及分析框架
    1.问题表征:内涵发展迟滞
    2.分析框架:路径依赖理论
二、高校内涵发展路径依赖问题的形成
    1.初始行为的选择
    2.制度政策的延续
    3.既得利益的羁绊
三、高校内涵发展的现实隐忧
    1.人才培养的淡化
    2.双重锁定的风险
    3.科研评价的异化
四、路径依赖视角下高校内涵发展的应对之策
    1.消弭认知依赖,强化育人成效
    2.消释资源依赖,激发内生动力
    3.消解排名依赖,回归评价本真


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育内涵式发展:概念来源、历史变迁与主要内涵[J]. 崔瑞霞,谢喆平,石中英.  清华大学教育研究. 2019(06)
[2]“双一流”建设中高等教育内涵式发展路径探析[J]. 杨秀娟.  黑龙江高教研究. 2019(08)
[3]创业精神与大学转型[J]. 王建华.  高等教育研究. 2019(07)
[4]大学章程实施的路径依赖与路径创生[J]. 张丽.  高等教育研究. 2019(06)
[5]我国高校毕业生就业率与高校教育质量评价研究[J]. 张学敏,柴晓旭.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2019(03)
[6]“双一流”建设研究的热点主题与前沿窥探[J]. 赵智兴,段鑫星.  广西社会科学. 2019(03)
[7]大学排名的风险与一流大学的建设[J]. 王建华.  高等教育研究. 2019(02)
[8]论学术锦标赛及其育人转型——一个组织分析的链条[J]. 王务均.  教育发展研究. 2019(03)
[9]科研要素在大学第三方评估中的运用及比较[J]. 师璐,曾志嵘.  科技管理研究. 2018(23)
[10]我国高校毕业率衡量高等教育质量何以可能——再论高校毕业率与高等教育质量的相关性[J]. 刘强.  黑龙江高教研究. 2018(10)



本文编号：3136133