虚实结合在“正常人体学”实验教学中的应用

发布时间：2021-04-16 17:24

　　目的探索虚实结合教学模式在"正常人体学"实验教学中的应用效果。方法将上海健康医学院2018级康复治疗技术本科专业大一学生1班59人作为对照组,2班61人作为实验组,分别采用传统实验教学法和虚实结合模式教学,课程结束后对两组学生进行问卷调查。结果阶段考核实验组的考核成绩明显优于对照组（P<0.05）;远期考核实验组的考核成绩优于对照组（P<0.05）。问卷调查结果显示,实验组教学模式更能提高学生的学习兴趣、学习能力、操作能力、人体解剖结构多维度识别能力,对所学知识的理解、记忆保持、外化应用也更持久。结论在"正常人体学"实验教学中,应用虚实结合模式教学,能显著提高学生的学习效能、人体结构识别应用能力和实验操作技能,提升实验效果。 

【文章来源】：中国医学教育技术. 2020,34(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 数字人体虚拟实验平台
    1.3 方法
    1.4 统计分析方法
2 结果
    2.1 两组实验考核成绩
    2.2 问卷调查
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]虚拟仿真实验教学平台在系统解剖学实验教学中的应用[J]. 肖莉,石清明,魏小于,李健.  解剖学杂志. 2019(05)
[2]虚拟仿真实验教学平台在系统解剖学教学中的应用[J]. 肖莉,石清明,魏小于,李健.  解剖学报. 2019(05)
[3]“理虚实一体”教学模式在临床护理技能综合应用课程中的应用[J]. 高颖.  中国高等医学教育. 2019(06)
[4]数字化虚拟人体解剖系统在解剖学实验教学中的应用[J]. 范建伟,郑卫锋,呼睿,苟娟平,段丽芳,白小军.  基础医学教育. 2019(05)
[5]基于“数字人”的创新性实验项目在正常人体学教学中的实践[J]. 王新艳,吕叶辉,王从荣,姚磊,李志宏.  卫生职业教育. 2018(23)
[6]小组合作学习在护理管理学教学中的应用研究[J]. 杨希,宋峰,干敏,王洁.  中国高等医学教育. 2017(02)



本文编号：3141855