冷战时期澳大利亚高等教育研究

发布时间：2021-04-28 22:01

　　澳大利亚的高等教育事业在国际社会中占据一定的地位,并且澳大利亚高等教育事业的发展与其他国家高等教育事业的发展存在一定的差异。而且在冷战时期,由于澳大利亚自身的地理位置和自身的优势,受到冷战的波及较小,在冷战时期高等教育事业实现了创新发展。首先,冷战时期,澳大利亚大学的数量急剧增长;其次,澳大利亚实施的英国教育制度,却在美国化。而且澳大利亚的高等教育具有自身的特点和优势,非大学机构也可提供大学课程,澳大利亚大学可以换专业与学校,澳大利亚大学的奖学金普遍较少,强调相对平等的师生关系,这些都可以为我国高等教育事业的发展提供经验和借鉴。 

【文章来源】：社会科学家. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、冷战时期及澳大利亚高等教育基本状况
    （一）冷战时期的界定及社会状态
    （二）冷战时期澳大利亚高等教育的基本状况
二、澳大利亚高等教育政策与影响
    （一）1947-1965年澳大利亚高等教育政策及影响
    （二）1965-1988年的高等教育政策及影响
    （三）1988-1991年的高等教育政策及影响
三、冷战时期澳大利亚高等教育的特点
    （一）非大学机构也可提供大学课程
    （二）澳大利亚大学可以换专业与学校
    （三）澳大利亚大学的奖学金普遍较少
四、澳大利亚高等教育的现实启示
    （一）以顶层设计完善高等教育保障体系
    （二）以监管和评估确保高等教育高质量发展
    （三）以成本分担降低高等教育压力
    （四）加快高等教育国际化进程
五、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]澳大利亚高等教育质量自我评估的特色与启示——基于西悉尼大学自评报告的文本解读[J]. 施炜.  社会科学家. 2020(03)
[2]开放教育实践能力建设——来自澳大利亚高等教育的启示[J]. 卡莱娜·博苏,肖俊洪.  中国远程教育. 2017(09)
[3]澳大利亚高等教育国际化探析[J]. 黄容霞,叶青.  煤炭高等教育. 2016(05)
[4]我国高等教育质量保障体系的借鉴——以澳大利亚为例[J]. 马亚兵.  教育现代化. 2015(13)
[5]日本战后高等教育“再改革”的策略及启示[J]. 杨涛.  河南社会科学. 2015(03)
[6]澳大利亚高等教育国际化运行策略[J]. 刘晓亮,孙小平.  现代教育管理. 2014(10)
[7]二战后澳大利亚高等教育政策的变革及影响[J]. 梁中贤.  牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版). 2014(03)
[8]澳大利亚高等教育质量保障体系改革新动向探究[J]. 肖毅.  外国教育研究. 2013(04)
[9]澳大利亚高等教育发展特征探析[J]. 司晓宏,侯佳.  高等教育研究. 2012(03)

博士论文
[1]澳大利亚大学发展史研究[D]. 杜海燕.河北大学 2011

硕士论文
[1]澳大利亚高等教育治理模式研究[D]. 段肖阳.陕西师范大学 2016
[2]基于TEQSA的澳大利亚高等教育质量保障路径的研究[D]. 肖玲.湖南大学 2015
[3]二十世纪八十年代以来澳大利亚高等教育面向亚洲的国际化[D]. 黄丽仪.华东师范大学 2012



本文编号：3166249