思想政治理论课集体备课的价值意蕴与实践理路

发布时间：2021-05-09 01:59

　　集体备课是思想政治理论课教学中的重要环节,事关思想政治理论课教师的成长发展,事关思想政治理论课教学的学理性研究和学术性供给,事关思想政治理论课课堂教学的改进。思想政治理论课集体备课包含备教材、备学生、备教法、备原著等基本要素,要突出政治性、学理性和系统性。思想政治理论课集体备课在实践策略上要把握三大关系,即个人备课与集体备课、教学民主与教学集中、制度固化与创新变革的关系。 

【文章来源】：思想理论教育. 2020,(08)CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、思政课集体备课的价值显现
二、思政课集体备课的基本环节及关键问题
    1.备教材，其要义在于加强对教材的研究，着力把教材优势转化为教学优势
    2.备教法，在适合论的视域下合理选择教学方法，做到教学有法
    3.备学生，着力提高学生获得感，做到因学定教
    4.备原著，让马克思主义原著成为集体备课的基本内容，彰显思政课教学的特色和优势
三、思政课集体备课的特质
    1.突出政治性，把好课堂教学的“政治关”
    2.突出学理性，把好课堂教学的“学术关”
    3.突出系统性，把好集体备课的“整体关”
四、思政课集体备课的实践策略及理性审视
    1.把握个人备课与集体备课的关系
    2.把握教学民主与教学集中的关系
    3.把握制度固化与创新变革的关系


【参考文献】：
期刊论文
[1]思想政治理论课有效教学的反思与解决路径[J]. 赵勇.  思想理论教育. 2015(04)



本文编号：3176393