大学生网络自主学习个案研究

发布时间：2021-05-10 12:47

　　网络自主学习作为一种新兴的学习方式,是伴随着中国互联网事业蓬勃发展逐渐进入我们的视野。但是在国内关于它的研究并不多,已有的研究也不够深入。本研究根据国内教育现状,选择从大学生入手,对其网络自主学习状况进行研究,并对其不足提出相应的建议。本研究结合文献搜集与整理,将网络自主学习定义为学习者学习的过程,在该过程中,学习者利用网络进行学习,并针对网络学习背景能积极主动地为自己设定学习目标并营造一个良好的网络学习环境,并能意识到自身学习的影响,采取一定的学习策略,监控好学习进程,积极主动地去解决学习中遇到的问题,评估学习效果并做出相应的总结。该过程包括学习准备、学习计划、学习意识、学习方法、学习执行、学习反馈、学习补救和学习总结等八个子过程。为了深入地探究大学生网络自主学习的现状及其影响因素,本研究使用了以细腻见长的质性研究,其中主要采用了个案研究法,选取了八名本专科在读学生作为研究对象,针对大学生的网络自主学习状况以及可能的影响因素进行了深入的访谈、观察。经过对访谈资料的编码、归类与分析,发现了大学生的网络自主学习具有以下特征:1、与传统自主学习结合紧密;2、学习准备稍有不足;3、学习计划较... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景
    二、问题提出与研究意义
    三、研究对象
    四、研究目的
    五、研究方法
第二章 文献综述
    一、相关概念界定
        （一） 自主
        （二） 自主学习
        （三） 网络自主学习
    二、现状研究
        （一） 自主学习的相关研究
            1、国外关于自主学习的研究
            2、国内自主学习相关研究
        （二） 网络自主学习的研究
        （三） 评述已有研究以及本研究创新之处
第三章 个案研究
    一、研究方法以及过程
        （一） 研究方法的选定
        （二） 研究工具
        （三） 个案选择与研究方式
        （四） 资料的整理和分析
    二、个案及其分析
        （一） 个案概况
        （二） 个案分析报告
            1、学习方式：传统自主学习与网络自主学习相结合的学习方式
            2、学习准备性：网络自主学习准备性稍显不足
            3、学习计划性：网络自主学习计划性的不足
            4、学习意识性：网络自主学习中大学生的意识性较好
            5、学习方法性：网络自主学习方法具有多样性，求助方式更为传统
            6、学习执行性：执行性较弱
            7、学习反馈性：学习任务的反馈偏少，且方法不多
            8、学习补救性：受多方因素影响，补救性以实干为主
            9、学习总结性：总结性较差
第四章 结论与建议
    一、结论
        （一） 大学生网络自主学习现状
        （二） 大学生网络自主学习的影响因素
             1、主观因素
             2、客观因素
    二、对大学生网络自主学习的建议
    三、研究反思和展望
        （一） 研究反思
            1.研究效度
            2.推广度
        （二） 研究展望
参考文献
附录
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生网络自主学习效果影响因素实证分析[J]. 李兴蓉,郭红生,张连刚.  现代教育管理. 2009(10)
[2]多媒体网络教学模式下自主学习能力的培养[J]. 张贺玲.  中国成人教育. 2009(14)
[3]网络环境下自主学习者需要具备的能力研究[J]. 马俊.  重庆三峡学院学报. 2009(04)
[4]大学生网络学习资源利用情况的个案调查与分析[J]. 冯天敏,徐恩芹.  中国远程教育. 2009(06)
[5]网络环境下自主学习模式探讨[J]. 邵春昱.  潍坊学院学报. 2009(02)
[6]谈网络环境下大学生的自主学习方式[J]. 贾英侠.  中国成人教育. 2008(18)
[7]教育信息化环境下提高大学新生学习策略的调查与研究[J]. 许洋,张迪帆,杨洪敏,郑雪瑶.  教育理论与实践. 2008(24)
[8]文献信息检索课教学存在的问题及解决对策[J]. 孙安玲.  陕西教育学院学报. 2008(03)
[9]高职生自主学习能力与网络依赖程度关系的研究[J]. 曾美英,于红军,李爱国,侯伯明.  心理科学. 2008(01)
[10]把舞台还给学生——大学生自主学习能力的培养[J]. 贾博雅.  卫生职业教育. 2007(12)



本文编号：3179390