学术资本视角下19世纪德国大学之崛起

发布时间：2021-05-13 14:42

　　19世纪德国高等教育迅速崛起,并占领世界之巅长达一个世纪。相对其他资本形式,通过学术资本的视角,或许更能够把握其崛起的本质,因为大学是从事高深知识的机构。从学术资本的视角来看,政府主导是大学学术资本的生成环境,不同于法国模式的控制和束缚,不同于英国模式的放任和保守,德国模式更倾向宽容和自由;知识创新是大学学术资本的逻辑起点,哲学代替神学、自然科学兴起、习明纳创办、强调独立原创,都为大学注入了创新活力;知识传授是大学学术资本的演绎基础,教师授课平等竞争、学生自由交叉学习、师生教学研究互动,形成了德国人才培养的鲜明特色;知识应用使大学学术资本获得了理性拓展,声望感召成为大学学术资本积累的强劲动力。反思19世纪德国大学所走过的学术资本历程,对于当下高等教育发展仍然具有重要的借鉴意义。 

【文章来源】：外国教育研究. 2020,47(06)北大核心CSSCI

【文章页数】：20 页

【文章目录】：
一、政府主导：大学学术资本的生成环境
    （一）政府主导下的大学管理
    （二）政府主导下的教师管理
    （三）政府主导下的学生管理
二、知识创新：大学学术资本的逻辑起点
    （一）哲学代替神学：知识创新的基石
    （二）自然科学兴起：知识创新的拓展
    （三）习明纳与研究所：知识创新的组织
    （四）强调独立原创：知识创新的导向
三、知识传授：大学学术资本的演绎基础
    （一）平等竞争的教师授课
    （二）自由交叉的学生学习
    （三）交流互动的研究教学
四、知识应用：大学学术资本的理性拓展
    （一）从古典学科到自然科学：大学知识重点的转换
    （二）从技术学校到工业大学：技术知识地位的确立
    （三）从激烈反对到理性认可：大学对应用科学的态度
五、声望感召：大学学术资本的积累动力
    （一）从大学外部来看
    （二）从大学教师来看
    （三）从大学学生来看
六、余论
    （一）政府支持是大学学术资本生成的外部保障
    （二）学术自由是大学学术资本生成的源头活水
    （三）教授治校是大学学术资本生成的组织保障
    （四）教研结合是大学学术资本提升的基本途径
    （五）学术声望是大学学术资本积累的重要内容


【参考文献】：
期刊论文
[1]何谓学术资本:一个多视角的分析[J]. 胡钦晓.  教育研究. 2017(03)
[2]论我国学术自由的宪法基础[J]. 王德志.  中国法学. 2012(05)
[3]社会资本视角下19世纪柏林大学之崛起[J]. 胡钦晓.  华东师范大学学报(教育科学版). 2008(01)



本文编号：3184201