自我同一性理论对大学生思想政治教育的启示
发布时间：2021-05-16 07:41
大学生是思想政治教育的重点对象之一。目前我国的大学教育已从精英教育向大众教育转变,其中大学生的数量每年以万为单位递增,可以说大学生是当今社会一个庞大而又特殊的群体,而且他们已成为思想政治教育的主体,因此,对大学生的思想政治教育就显得越来越重要。在“以人为本”的教育理念下,思想政治教育要体现人文关怀。思想政治教育除了满足社会发展对大学生的要求外,还要充分考虑到大学生的实际情况,要关注他们自身发展过程中的需求,遵循他们的身心发展规律。自我同一性理论是美国心理学家埃里克·H·埃里克森提出的一个非常重要的理论,它通过对青少年心理发展过程中建立自我同一性、避免同一性危机的分析揭示了青少年心理发展规律,反映了青少年期人格发展过程中所遇到的矛盾和冲突及其内在根源,并指出青少年期是自我同一性形成和发展的关键时期。自我同一性理论强调从个人的、心理的角度去关注个人与社会之间的关系。这一理论为大学生思想政治教育实践活动提供了可行性的启迪。只有全面了解大学生的情况,包括其生理和心理特点,教育工作者们才能更好更有效地开展思想政治教育活动,才能做到有的放矢,从而使思想政治教育更具有针对性和实效性。本文借鉴自我同一...
【文章来源】：成都理工大学四川省
【文章页数】：43 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 研究依据和研究意义
1.1.1 选题依据
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 我国思想政治教育和大学生思想政治教育研究现状
1.2.2 自我同一性的研究现状
1.2.3 自我同一性与大学生思想政治教育的研究现状
1.3 研究思路与方法
第2章 埃里克森自我同一性理论述评
2.1 自我同一性理论概述
2.1.1 埃里克森生平简介及其理论产生的背景
2.1.2 自我同一性理论概述
2.1.3 自我同一性相关概念
2.2 埃里克森自我同一性理论的评价
2.2.1 自我同一性理论的历史贡献
2.2.2 自我同一性理论的历史局限
第3章 大学生作为思想政治教育主体的重要性及其与自我同一性之间的联系
3.1 传统思想政治教育的主客体关系
3.2 新时期思想政治教育双主体互动关系
3.3 正确认识受教育者主体性地位的重要意义
3.4 大学生作为思想政治教育主体与自我同一性之间的联系
第4章 自我同一性理论对我国大学生思想政治教育的启示
4.1 在教育观念上，构建健全的自我意识
4.1.1 大学生正确认识自我、构建健全自我意识的重要性
4.1.2 大学生自我意识矛盾的表现形式
4.1.3 引导大学生正确认识自我、构建健全自我意识的途径
4.2 在教育内容上, 加强“三观”教育
4.2.1 “三观”教育的内涵及重要地位
4.2.2 加强大学生“三观”教育的途径
4.3 在教育方法上, 积极开展自我教育
4.3.1 自我教育方法的内涵和重要性
4.3.2 实施自我教育的途径和方法
4.4 在教育方式上，既要重言教又要重身教
结论
致谢
参考文献
攻读学位期间取得学术成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生心理困惑及其根源探寻:基于自我同一性理论的视角[J]. 安秋玲. 全球教育展望. 2009(12)
[2]创新大学生思想政治教育思路[J]. 彭秀坤,陈月强. 新西部(下半月). 2009(07)
[3]关于加强大学生思想政治教育的措施[J]. 梁春梅. 成才之路. 2009(21)
[4]大学生自我教育和自我管理的必要性研究[J]. 陈光军. 职教探索与研究. 2008 (02)
[5]Erikson的自我同一性理论及其评价[J]. 靖建新,王兰锋. 华北水利水电学院学报(社科版). 2008(01)
[6]浅谈大学生思想政治教育中的自我教育[J]. 阎宏. 潍坊学院学报. 2007(01)
[7]新形势下如何加强大学生的“三观”教育[J]. 王波. 泰安教育学院学报岱宗学刊. 2006(04)
[8]自我同一性理论与经验研究[J]. 周红梅,郭永玉. 心理科学进展. 2006(01)
[9]自我同一性理论及其应用[J]. 张鑫,李昌庆,傅金芝. 商丘职业技术学院学报. 2005(06)
[10]论自我同一性概念的整合[J]. 韩晓峰,郭金山. 心理学探新. 2004(02)
硕士论文
[1]构建和谐社会与世界观人生观价值观教育[D]. 曾春辉.东北师范大学 2008
[2]大学生思想政治教育方法创新研究[D]. 樊洪奎.山东师范大学 2007
[3]当代大学生思想政治教育创新若干问题研究[D]. 白群.江西师范大学 2006
[4]大学生自我同一性的研究[D]. 谈有花.河海大学 2006
[5]大学生自我同一性的发展特点及其与心理健康的关系研究[D]. 王倩.东北师范大学 2005
[6]高校思想政治教育中的自我教育研究[D]. 郑斌.西南财经大学 2005
[7]思想政治教育视野中的大学生自我教育探析[D]. 程婧.河海大学 2004
[8]自我同一性理论对转型期我国青年思想政治教育的方法论启示[D]. 王英伟.东北师范大学 2003
[9]构建大学生思想政治教育实效方法体系[D]. 周伯伟.辽宁师范大学 2002
本文编号：3189278
【文章来源】：成都理工大学四川省
【文章页数】：43 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 前言
1.1 研究依据和研究意义
1.1.1 选题依据
1.1.2 研究意义
1.2 研究现状
1.2.1 我国思想政治教育和大学生思想政治教育研究现状
1.2.2 自我同一性的研究现状
1.2.3 自我同一性与大学生思想政治教育的研究现状
1.3 研究思路与方法
第2章 埃里克森自我同一性理论述评
2.1 自我同一性理论概述
2.1.1 埃里克森生平简介及其理论产生的背景
2.1.2 自我同一性理论概述
2.1.3 自我同一性相关概念
2.2 埃里克森自我同一性理论的评价
2.2.1 自我同一性理论的历史贡献
2.2.2 自我同一性理论的历史局限
第3章 大学生作为思想政治教育主体的重要性及其与自我同一性之间的联系
3.1 传统思想政治教育的主客体关系
3.2 新时期思想政治教育双主体互动关系
3.3 正确认识受教育者主体性地位的重要意义
3.4 大学生作为思想政治教育主体与自我同一性之间的联系
第4章 自我同一性理论对我国大学生思想政治教育的启示
4.1 在教育观念上，构建健全的自我意识
4.1.1 大学生正确认识自我、构建健全自我意识的重要性
4.1.2 大学生自我意识矛盾的表现形式
4.1.3 引导大学生正确认识自我、构建健全自我意识的途径
4.2 在教育内容上, 加强“三观”教育
4.2.1 “三观”教育的内涵及重要地位
4.2.2 加强大学生“三观”教育的途径
4.3 在教育方法上, 积极开展自我教育
4.3.1 自我教育方法的内涵和重要性
4.3.2 实施自我教育的途径和方法
4.4 在教育方式上，既要重言教又要重身教
结论
致谢
参考文献
攻读学位期间取得学术成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]大学生心理困惑及其根源探寻:基于自我同一性理论的视角[J]. 安秋玲. 全球教育展望. 2009(12)
[2]创新大学生思想政治教育思路[J]. 彭秀坤,陈月强. 新西部(下半月). 2009(07)
[3]关于加强大学生思想政治教育的措施[J]. 梁春梅. 成才之路. 2009(21)
[4]大学生自我教育和自我管理的必要性研究[J]. 陈光军. 职教探索与研究. 2008 (02)
[5]Erikson的自我同一性理论及其评价[J]. 靖建新,王兰锋. 华北水利水电学院学报(社科版). 2008(01)
[6]浅谈大学生思想政治教育中的自我教育[J]. 阎宏. 潍坊学院学报. 2007(01)
[7]新形势下如何加强大学生的“三观”教育[J]. 王波. 泰安教育学院学报岱宗学刊. 2006(04)
[8]自我同一性理论与经验研究[J]. 周红梅,郭永玉. 心理科学进展. 2006(01)
[9]自我同一性理论及其应用[J]. 张鑫,李昌庆,傅金芝. 商丘职业技术学院学报. 2005(06)
[10]论自我同一性概念的整合[J]. 韩晓峰,郭金山. 心理学探新. 2004(02)
硕士论文
[1]构建和谐社会与世界观人生观价值观教育[D]. 曾春辉.东北师范大学 2008
[2]大学生思想政治教育方法创新研究[D]. 樊洪奎.山东师范大学 2007
[3]当代大学生思想政治教育创新若干问题研究[D]. 白群.江西师范大学 2006
[4]大学生自我同一性的研究[D]. 谈有花.河海大学 2006
[5]大学生自我同一性的发展特点及其与心理健康的关系研究[D]. 王倩.东北师范大学 2005
[6]高校思想政治教育中的自我教育研究[D]. 郑斌.西南财经大学 2005
[7]思想政治教育视野中的大学生自我教育探析[D]. 程婧.河海大学 2004
[8]自我同一性理论对转型期我国青年思想政治教育的方法论启示[D]. 王英伟.东北师范大学 2003
[9]构建大学生思想政治教育实效方法体系[D]. 周伯伟.辽宁师范大学 2002
本文编号：3189278
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