高等师范院校舞蹈专业课程设置探研

发布时间：2017-04-20 19:09

  本文关键词：高等师范院校舞蹈专业课程设置探研，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本文以高等师范类院校舞蹈专业课程的设置研究为切入点,以重庆市师范大学音乐学院舞蹈系为研究对象,综合运用教育学、社会学、文献学与田野调查相结合的方法。通过对各类具有典范意义的师范类院校实践考察与调查问卷的形式,深层次的剖析师范类舞蹈专业的课程设置与培养模式,旨在从教学理念、培养方式、教学模式的方向梳理师范类舞蹈专业学生究竟该如何培养,挖掘其深层的意义,以前人的理论研究结合本人的实践经验,探研出一套适用于具有师范类舞蹈专业学生特点的课程设置,并揭示出师范类院校舞蹈专业的教学内涵,倡导更多的教育家与理论家能够关注并重新审视师范类舞蹈专业的未来发展,以期达到在各地方上设置舞蹈专业的师范类院校能够根据自身特色更好更快发展的目的。本文主要由绪论与四部分组成。绪论主要介绍了对师范类舞蹈专业课程设置研究的缘起、研究目的与意义、创新之处与拟解决的关键问题。第二部分以高等师范类舞蹈专业现状为背景,对师范类舞蹈专业的特点、培养方案及课程设置进行概括性的介绍,对师范类舞蹈专业的课程设置进行了梳理。特以国外教育发达院校——纽约大学的舞蹈专业课程为研究展示,以该院校的课程设置分析当前我国舞蹈教育的不足。第三部分对当前国内北方与南方较有代表性的师范类院校舞蹈专业课程进行现状分析,旨在通过实例更有说服力的分析当前师范类院校舞蹈专业课程中的优势比较与缺陷剖析。第四部分主要以重庆师范大学音乐学院舞蹈系的专业课程设置为研究对象,以“优化课程”“深化内涵”为两大主题,用表格的方式对课程进行列表,对当前课程设置进行深度阐述与论证。最后,在总结前几部分的基础之上,通过对重庆师范大学音乐学院舞蹈系的实地调研,总结出师范类舞蹈专业课程设置所蕴含的教学内涵及现实意义。经过对各类师范类院校舞蹈专业课程抽样调查表的比较研究,展示出更符合师范类舞蹈专业教学中特色课程的价值体现,培养出新一代符合社会需求的复合型教育人才。针对当前国家对艺术教育的政策支持,提出自己对师范类舞蹈教育未来发展的一些思路与想法。同时,罗列了师范类毕业生及在校生对就业、培养模式、课程设置等问题所进行的调查问卷原稿,以求从本质入手,更完整的论述本文所阐述的观点,使师范类舞蹈教育之路能够永续且更好的发展。
【关键词】：师范教育 舞蹈专业 课程设置
【学位授予单位】：重庆大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G652;J70-4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 绪论8-11
• 1.1 研究缘起8
• 1.2 研究目的与意义8-9
• 1.3 创新之处与拟解决的关键问题9-11
• 2 高等师范舞蹈专业课程设置一览11-20
• 2.1 高等师范类舞蹈学科的定义11-17
• 2.1.1 高等师范舞蹈专业的特点11-12
• 2.1.2 高等师范舞蹈专业培养方案及课程设置12-14
• 2.1.3 国外高校舞蹈专业课程设置14-17
• 2.2 高等师范类舞蹈专业的培养目标17-20
• 2.2.1 人才培养方案比较17
• 2.2.2 教学方法的异同17-18
• 2.2.3 适应社会需求的定位18-20
• 3 高等师范舞蹈专业课程设置现状分析20-29
• 3.1 典型师范类专业院校课程设置现状20-24
• 3.1.1 相关专业的本科课程抽样调查表20-24
• 3.2 典型师范类院校课程设置优势比较24-26
• 3.3 典型师范类院课程设置校劣势剖析26-29
• 4 高等师范舞蹈专业课程设置未来思考29-35
• 4.1 优化专业课程体系29-32
• 4.1.1 专业课程的“少”而“精”29-31
• 4.1.2 专业课程的“广”而“精31-32
• 4.2 深化专业课程内涵32-35
• 4.2.1 根据人才培养目标扩展与提高专业课教学33
• 4.2.2 引导专业教师在教学方法上的改进33
• 4.2.3 管理体系的健全和教学质量的保证33-34
• 4.2.4 完善实践教学体系的建立34-35
• 5 前景预测及结语35-38
• 5.1 师范类舞蹈教育未来发展及前景预测35-37
• 5.2 结语37-38
• 致谢38-40
• 参考文献40-41
• 附录41-46

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