大学文化中仪式的思想政治教育功能研究

发布时间：2017-04-21 08:09

  本文关键词：大学文化中仪式的思想政治教育功能研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在日益激烈的国际竞争中,科教兴国与人才强国已经成为世界各国加强本国综合国力的根本保障。作为具有较高知识水平储备的人才,大学生是党和政府的重点培养对象,在大学教育工作中,思想政治教育工作尤为重要。因此,全面提升大学生思想政治素质是全面实现小康社会、加快社会主义现代化建设的一项强有力举措。然而,当今我国形势正发生着巨大的变化,改革开放后,社会价值观日益呈现出多元化的局面。在面临新形势的社会环境下,加强大学生的思想政治素质的提高就显得尤为重要,这就要求大学生思想政治教育工作要做到与时俱进,符合新的环境和时代条件。而要做到这一点,大学思想政治教育工作者要在党的理论指导下,发扬改革创新的时代精神,在新的社会环境中积极探索大学生思想政治教育工作新的途径和方法,努力做到适应新的时代和条件,认识和利用思想政治教育中的规律,发扬创新精神,从而使该教育工作取得实质性的进展。首先要努力的将大学仪式方面的工作做好,将其进行彻底的改进和优化,在当代社会当中,可以说这是做好大学生的思想政治教育工作的前提。何谓大学仪式呢?所有发生在大学这一特定教育场域,肩负文化传承并发扬光大优秀文化传统功能的仪式,均为大学仪式,该活动具有潜在的教育作用。它能够使参与者在不知不觉中感受优秀的文化气息,使参与者的精神达到一种新的境界。就大学思想政治教育工作而言,充分利用大学仪式活动进行宣传教育工作具有举足轻重的地位。要把该活动办好,一定要将以下三个方面工作做好:研讨大学仪式思想政治教育的功能,重视大学仪式的现实意义,并探寻大学仪式的方法和途径。本论文由六大部分组成:第一章绪论。内容包括六个方面:本文研究的议题和对象;国内外对该问题的研究现状;本文所遵循的思路和采用的方法。本章内容旨在说明研究问题的来源,并介绍了这一问题的研究状况,分析了该问题的研究理论意义和实际意义,最后总结了本研究的创新之处。第二章大学文化与大学仪式。这一部分首先阐述了什么是大学文化及其分层,其次,重点分析了大学仪式的内涵、特点,并从四个方面对大学文化与大学仪式的关系进行了论述,最后简要说明了目前大学仪式活动功能的异化,本部分是研究的理论基础。第三章以美国西北理工大学作为“马赛克文化”的代表,以贵州财经大学作为“中国传统文化”的代表,对这两个不同文化背景大学的毕业典礼进行了深入分析。第四章大学仪式的思想政治教育功能探析。本章是全文的主体部分。本部分承接之前的理论分析,个案比较,总结出作为思想政治教育重要载体的大学仪式的思想政治教育功能。第五章大学仪式的思想政治教育功能的实现途径。本章是全文的中心内容,从理论引导、原则保障及实现途径三个方面进行论述。文章最后部分为结语。总结全文认为:大学文化中的仪式在思想政治教育工作中使具有重要及强大的功能。
【关键词】：大学仪式 思想政治教育 功能研究
【学位授予单位】：贵州财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-19
• 1.1 问题的提出10-11
• 1.1.1 大学仪式是承袭优秀文化的经典渠道10-11
• 1.1.2 大学仪式是一种重要的教育方式11
• 1.2 文献综述11-15
• 1.2.1 国外研究现状11-13
• 1.2.2 国内研究现状13-15
• 1.3 研究内容15
• 1.4 研究意义15-17
• 1.4.1 在理论积累上拓展思想政治教育学科研究领域16
• 1.4.2 在实践指导上有利于提高思想政治教育作用16
• 1.4.3 在学科建设上有利于拓宽思想政治教育的发展趋向16-17
• 1.5 研究方法17
• 1.6 创新之处17-19
• 1.6.1 寻求不同的研究视角17-18
• 1.6.2 探索质性研究方法18-19
• 2 大学文化与大学仪式19-29
• 2.1 大学文化的内涵19-21
• 2.1.1 大学文化是一种亚文化19-20
• 2.1.2 大学文化的分层20-21
• 2.2 大学仪式21-25
• 2.2.1 什么是大学仪式21-23
• 2.2.2 大学仪式的特点23-25
• 2.3. 承载大学文化的大学仪式25-27
• 2.3.1 大学精神文化---大学仪式的指引26
• 2.3.2 大学物质文化—大学仪式的空间26-27
• 2.3.3 大学制度文化---大学仪式的传承27
• 2.3.4 大学行为文化---大学仪式的展演27
• 2.4. 当前大学仪式功能缺失及异化27-29
• 3 多元文化中大学仪式的两种模式：“西方马赛克”与“中国传统文化”29-39
• 3.1 “马赛克文化”中毕业典礼的经验—以美国西北理工大学为例29-31
• 3.1.1 NPU 毕业典礼的概况29-30
• 3.1.2 NPU毕业典礼的特点30-31
• 3.2 仪式过程中的传统文化—以贵州财经大学为例31-37
• 3.2.1 GUFE的学校背景简介31
• 3.2.2 GUFE毕业典礼的具体流程及分析31-37
• 3.3 中西方大学仪式比较之思考37-39
• 3.3.1 中西方大学仪式的形式差异37
• 3.3.2 中西方大学仪式的内容差异37-38
• 3.3.3 中西方大学仪式的效果差异38-39
• 4 大学仪式的思想政治教育功能研究39-47
• 4.1 大学仪式是思想政治教育的重要载体40-42
• 4.1.1 由大学文化本身的内涵所决定的40-41
• 4.1.2 是满足大学生发展需要的现实要求41
• 4.1.3 是实现大学人才培养目标的内在要求41-42
• 4.1.4 是充分发挥大学思想政治教育作用的需要42
• 4.2 大学仪式的思想政治教育功能42-47
• 4.2.1 价值导向功能42-43
• 4.2.2 行为规范功能43-44
• 4.2.3 素质提升功能44
• 4.2.4 审美教育功能44-45
• 4.2.5 情境教育功能45-47
• 5 大学仪式思想政治教育功能的实现途径探析47-52
• 5.1 更新大学仪式体系建设的理论47-48
• 5.1.1 秉承社会主义核心价值体系的指导48
• 5.1.2 有效借鉴西方文化理论48
• 5.2 遵循思想政治教育原则保障48-50
• 5.2.1 主体性原则49
• 5.2.2 系统性原则49
• 5.2.4 实践性原则49-50
• 5.3 创新思想政治教育实现的途径50-52
• 5.3.1 加强仪式教育和宣传，营造优越环境50
• 5.3.2 深入挖掘，精心设计，，不断增强吸引力和感染力50-51
• 5.3.3 利用网络时代新媒介增强大学仪式的时代感51-52
• 6 结语52-53
• 致谢53-54
• 参考文献54-55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 杨未;;论仪式的思想政治教育功能[J];思想理论教育导刊;2010年10期

2 王洁敏;尹茂盛;;试析仪式在高校思想政治教育中的作用[J];思想教育研究;2008年06期

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本文编号：319900