美国研究型大学跨学科研究平台的构建机制——基于项目导向型组织理论
发布时间:2021-06-01 01:26
随着知识生产模式的转型,跨学科研究成为科技创新的重要途径。跨学科研究平台作为跨学科研究的主要载体,需要以更为灵活的方式突破传统学科组织的桎梏。美国研究型大学的跨学科研究平台呈现出明显的项目导向型组织特点:业务组合由项目组成,具有系统性;组织结构以项目为导向,具有灵活性;运营活动按项目周期运作,具有周期性;战略的实施对资源有依赖性;组织对项目的管理具有创新性。在项目导向型组织架构下,美国研究型大学跨学科研究平台,通过项目卷入机制发挥其研究与教育的双重职能。这对我国跨学科研究平台构建具有一定的借鉴意义。
【文章来源】:中国高校科技. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章页数】:5 页
【部分图文】:
跨学科研究平台的业务组合框架
【参考文献】:
期刊论文
[1]美国研究型大学跨学科学术组织的建制基础及样态创新[J]. 焦磊,谢安邦. 中国高教研究. 2019(01)
[2]联合聘任制:密歇根大学的探索与实践[J]. 朱永东,张振刚. 高等工程教育研究. 2017(04)
[3]美国研究型大学跨学科研究教师绩效评价的原则、途径与特点[J]. 耿益群. 现代教育管理. 2017(04)
[4]宾夕法尼亚州立大学促进跨学科研究的共同资助聘任模式[J]. 刘凡丰,项伟央,余诗诗. 高教发展与评估. 2012(06)
[5]美国威斯康星大学麦迪逊分校集群聘任模式剖析[J]. 刘凡丰,项伟央,谢盛艳. 清华大学教育研究. 2011(01)
[6]知识生产模式的转变与博士质量的危机[J]. 陈洪捷. 高等教育研究. 2010(01)
本文编号:3209381
【文章来源】:中国高校科技. 2020,(06)北大核心CSSCI
【文章页数】:5 页
【部分图文】:
跨学科研究平台的业务组合框架
【参考文献】:
期刊论文
[1]美国研究型大学跨学科学术组织的建制基础及样态创新[J]. 焦磊,谢安邦. 中国高教研究. 2019(01)
[2]联合聘任制:密歇根大学的探索与实践[J]. 朱永东,张振刚. 高等工程教育研究. 2017(04)
[3]美国研究型大学跨学科研究教师绩效评价的原则、途径与特点[J]. 耿益群. 现代教育管理. 2017(04)
[4]宾夕法尼亚州立大学促进跨学科研究的共同资助聘任模式[J]. 刘凡丰,项伟央,余诗诗. 高教发展与评估. 2012(06)
[5]美国威斯康星大学麦迪逊分校集群聘任模式剖析[J]. 刘凡丰,项伟央,谢盛艳. 清华大学教育研究. 2011(01)
[6]知识生产模式的转变与博士质量的危机[J]. 陈洪捷. 高等教育研究. 2010(01)
本文编号:3209381
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/shifanjiaoyulunwen/3209381.html
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