多校区高校校园文化建设研究

发布时间：2017-04-23 20:00

  本文关键词：多校区高校校园文化建设研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)精神,教育部、共青团中央于2004年共同制定、发布了《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》(以下简称《意见》)。《意见》明确指出高校校园文化是社会主义先进文化的重要组成部分,加强校园文化建设意义重大,有利于推动高等教育改革发展,不断加强和改进大学生思想政治教育和全面提高大学生综合素质。同时,《意见》从深入开展校风建设、大力加强人文素质和科学精神教育、精心组织校园文化活动、积极开拓校园文化建设的新载体四个方面要求扎实推进高等学校校园文化建设。并且《意见》从大力加强校园环境建设、切实建立和完善相关保障机制两个方面也提出了明确的要求。2015年,教育部在其工作要点中亦明确指出要研制加强高校校园文化建设的办法。实际上早在1992年,我国高等教育管理体制改革不断推进之时,诸多高校进行了大规模的整合,加之很多大学为了满足扩大办学规模的实际需求,在原有校区基础上开辟了新的校区,于是在高校中形成了一股合并和扩建潮流,使得许多高校形成了一校多区的办学格局。结果显而易见,原有办学格局的重建给校园文化建设带了机遇,同时也带来了巨大挑战。因此,如何建设好多校区校园文化已经成为高校管理者必须解决的重大课题。有鉴于此,本文从文化、高校校园文化的概念入手,对多校区校园文化概念进行了界定,对多校区高校校园文化建设的现状、特征及建设意义进行了分析和明确。文章分析了多校区高校物质文化、制度文化、行为文化、精神文化四方面内容,通过文献研究法、调查研究法、对比研究法等将多校区高校校园文化建设进行了深入探讨,通过梳理已形成的研究理论,分析调查问卷数据,借鉴国内外单校区、多校区高校校园文化建设的经验,并以山东大学为例,对多校区高校校园文化建设进行了实证研究。文章最后从多校区高校校园文化建设的整体高度出发,对多校区高校校园文化建设的路径选择进行了总结。
【关键词】：多校区高校 校园文化 校园文化建设
【学位授予单位】：山东大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G641
【目录】：

• 论文摘要8-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 导论11-20
• 一、选题背景及意义11-14
• (一) 选题背景11-12
• (二) 研究意义12-14
• 二、国内外文献综述14-18
• (一) 国内研究情况14-16
• (二) 国外研究情况16-18
• 三、研究思路和方法18
• (一) 研究思路18
• (二) 研究方法18
• 四、论文创新之处18-20
• 第二章 多校区高校校园文化及其内容20-26
• 一、文化与校园文化20-21
• (一) 文化的概念及分类20-21
• (二) 高校校园文化21
• 二、多校区高校校园文化的界定21-23
• 三、多校区高校校园文化的内容23-26
• (一) 精神文化是核心23
• (二) 物质文化是基础23-24
• (三) 制度文化是保障24-25
• (四) 行为文化是外显25-26
• 第三章 多校区高校校园文化建设的现状26-37
• 一、多校区高校的现状26-31
• (一) 多校区高校成为已成为国内高校建设的主流26-27
• (二) 多校区高校校园文化建设的优劣势27-31
• 二、多校区高校校园文化的基本特征31-33
• 三、国内外高校校园文化建设的经验教训33-37
• 第四章 多校区高校校园文化建设实证研究-以山东大学为例37-43
• 一、山东大学多校区格局的形成37-38
• 二、山东大学校园文化建设的实践历程38-39
• 三、山东大学校园文化建设做法及经验39-43
• 第五章 多校区高校校园文化建设的路径选择43-52
• 一、多校区高校校园文化建设的原则43-45
• 二、多校区高校校园文化建设的措施45-46
• 三、多校区高校校园文化建设的路向46-52
• (一) 精神文化建设要和谐统一46-47
• (二) 物质文化建设要整体规范47-48
• (三) 制度文化建设要符合实际48-49
• (四) 行为文化建设要丰富形式49-52
• 附录52-55
• 参考文献55-59
• 致谢59-60
• 硕士期间发表的学术论文60-61
• 附件61

【参考文献】

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本文编号：322902