多声部视唱教学研究

发布时间：2017-04-25 02:14

  本文关键词：多声部视唱教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：视唱练耳作为一门与音乐中其他学科相互交叉、相互融合、相互联系的学科,是音乐学习者和音乐爱好者的必修课程,也是学习音乐的敲门砖。视唱练耳的训练存在于每一门音乐学科的学习过程中。学习视唱练耳的最重要的目的是为自身的专业研究奠定坚实的基础,为音乐专业学生建立起良好的内心听觉和音乐感知能力。作为其中十分重要的部分——试唱,是每个学习音乐的学生都要具备并且学好的一项音乐基础与音乐技能。提高视唱能力,对于教学实践过程中的节拍、节奏、音高、音乐感觉等音乐要素的训练具有非常重要的作用。本文主要研究多声部视唱的教学内容。视唱教学中的高级形式——多声部视唱,在视唱练耳训练中占据着非常重要的位置,多声部视唱的训练对于培养学生们的音乐感知能力、和声听觉能力以及构建立体的音乐思维模式,都有着非常重要的作用和优势。近些年来,随着对于音乐研究和学科发展的要求逐年增高,学生音乐素质的不断提高,多声部视唱因其丰富的内容,多样的形式,已经越来越被音乐教育者所重视,在不远的将来一定会成为视唱练耳课中主要的教学内容。笔者通过大量收集、阅读及整理视唱练耳、多声部视唱、节奏、音准训练等相关文献及专著,对多声部视唱训练有了更深一步的认识。一定程度上消化和吸收了前人在多声部视唱方面研究的重要学术成果,并在此基础上形成了自己的有关多声部视唱训练的研究方法和研究思路。本文以对多声部视唱教学为基础,进行深入思考,从多声部视唱及其相关的理论知识入手,分析多声部视唱的基本概念和种类,列举几本具有代表性的多声部视唱教材逐个分析,总结多声部视唱的训练意义。然后从音准训练和节奏训练两个方面,列举实际的谱例来寻找多声部视唱训练的方法,并且从实际作品出发,对多声部视唱中的音准和节奏分别进行训练。
【关键词】：多声部视唱 训练方法 多声思维 听觉记忆
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：J613.1-4;G642.4
【目录】：

• 摘要7-8
• Abstract8-10
• 第一章 绪论10-18
• 一、课题研究背景11-13
• （一）视唱练耳的起源与发展11-12
• （二）多声音乐的起源和发展12-13
• 二、课题研究的意义13-14
• （一）多声部视唱的学习对于学习其他音乐类的学科起促进作用13-14
• （二）多声部视唱的学习对培养学生的音乐听觉起到至关重要的作用14
• 三、课题研究文献综述14-18
• （一）专著与教材类14-15
• （二）学位论文15-16
• （三）学术论文16-18
• 第二章 多声部视唱训练的认识以及种类18-28
• 一、多声部视唱的种类18-24
• （一）二声部视唱18-20
• （二）三声部视唱20-21
• （三）四声部视唱21-22
• （四）四声部以上视唱22-24
• （五）立体节奏24
• 二、多声部视唱的教材分析24-25
• 三、钢琴伴奏在多声部视唱教学中的作用25-28
• 第三章 音准的训练28-37
• 一、音准在多声部视唱中的重要地位28-29
• （一）音准是多声部视唱的基础28
• （二）音准是多声部视唱作品达到良好和声色彩的前提28-29
• （三）音准与多声部视唱之间的相互关系29
• 二、影响多声部视唱音准的因素29-31
• （一）音准受演唱技术的影响29
• （二）音准受人的心理和情绪的影响29-30
• （三）音准会受到声部与声部之间的干扰30
• （四）音准受作品节奏、速度、力度、音区等音乐形态的影响30-31
• 三、旋律音准的训练31-33
• （一）音阶的练习32-33
• （二）琶音的练习33
• 四、和声音准的训练33-37
• （一）根据所给的音向上或向下构唱指定音程34-35
• （二）模唱音程训练35
• （三）和声音程连接视唱训练35
• （四）和弦的视唱练习35-37
• 第四章 节奏的训练37-44
• 一、节奏训练在多声部视唱训练中的作用37-38
• （一）节奏的训练能够有效的培养学生的音乐感知力37
• （二）节奏的训练能够有效地增强学生的音乐记忆力37-38
• （三）节奏的训练能够提高学生的识谱能力38
• （四）节奏的训练能够为学生发展音乐表演技能打下扎实的基础38
• 二、卡农模仿训练法38-40
• 三、立体节奏训练40-41
• （一）二声部的立体节奏训练40-41
• （二）三声以上声部的立体节奏训练41
• 四、与实际作品相结合进行节奏训练41-44
• 结语44-45
• 参考文献45-48
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文48-49
• 致谢49

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本文编号：325401