建设高等教育学一流学科的逻辑与路径选择

发布时间：2021-07-01 08:43

　　高等教育学在潘懋元等老一辈学人的带领下实现初创,四十年来学科建设取得显著成效,学科学术创新、人才培养、学科社会服务等功能日渐凸显。然而,不可否认的是高等教育学学科建设仍然处于初级阶段,推动高等教育学一流学科建设面临学科定位模糊、学科范式依附、学科研究经验化、学科成果转化乏力等多重阻滞。建设一流水平的高等教育学科要统一生成逻辑与建成逻辑,推动学科创新与学科创业相衔接,传统与现代相呼应;要在增强学科自信的前提下,超越经典学科范式,将学科学术创新与成果转化作为学科实力提升的重要手段,夯实学科治理机制与治理能力。 

【文章来源】：大学教育科学. 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、高等教育学再认识:知识结构与 学科功能
    (一)高等教育学的知识范畴
        1.学科教材的知识呈现。
        2.学科接班人的知识生产趋向。
    (二)学科构建的功能指向
二、建设高等教育学一流学科的现实困境
    (一)学科定位仍然模糊
    (二)学科研究经验化
    (三)学科范式依附
    (四)学科成果转化乏力
三、高等教育学一流学科建设的逻辑基础
    (一)学科生成与学科建成相统一
    (二)学科创新与学科创业相衔接
    (三)扎根传统与面向现代相呼应
四、建设高等教育学一流学科的推进策略
    (一)重申学科价值与功能,增强学科自信
    (二)超越经典学科范式,赋予交叉学科地位
    (三)加强学科学术创新,促进学科成果转化
    (四)完善学科治理体系,提升学科治理能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]高等教育第三方评估机构的基本特征与建设路径[J]. 严萍.  高教探索. 2019(10)
[2]适应新时代需要 推进院校研究规范发展——“院校研究规范发展与院校研究专业人员培养”学术研讨会暨中国高等教育学会院校研究分会2019年年会综述[J]. 杨雪.  高等教育研究. 2019(08)
[3]现代大学书院兴起的意义与挑战——基于本科教育组织模式的视角[J]. 何毅,刘海峰.  中国高教研究. 2019(06)
[4]论高等教育学的生存逻辑[J]. 张晓报,易红郡.  大学教育科学. 2019(03)
[5]书院教育传统与现代大学教育的融合——岳麓书院实施本科生导师制的探索与思考[J]. 肖永明,潘彬.  大学教育科学. 2017(02)
[6]“双一流”背景下高等教育学学科何去何从?[J]. 蒋华林.  重庆高教研究. 2017(02)
[7]我国高等教育学学科建设的历程与逻辑走向——基于研究方法的视角[J]. 刘志忠,张琼.  高教探索. 2016(08)
[8]古代书院教育对现代大学精神建设的启迪[J]. 王志刚.  内蒙古社会科学(汉文版). 2016(03)
[9]论高等教育学与教育学的“因缘”[J]. 伍红林.  高等教育研究. 2015(08)
[10]我国高等教育学专业博士学位论文研究主题与发展探析[J]. 迟景明,陈晓光.  中国高教研究. 2013(12)



本文编号：3258817