大学生自主学习能力培养研究

发布时间：2017-04-25 19:02

  本文关键词：大学生自主学习能力培养研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：在知识经济时代,终身学习已经成为时代的主题。这就要求高校在人才培养过程中,必须关注学生自主学习能力的培养,让他们在走出学校,进入社会后能够有足够的自学能力以适应瞬息万变的信息社会。如何培养大学生自主学习能力正逐渐成为高校所关心的问题。本研究在Zimmerman自主学习理论的基础上,结合当今国内学者设计的《大学生自主学习调查问卷》对大学生自主学习状况做了调查。通过问卷调查发现:(1)随着年级的升高,大学生的学习自我效能感随之增加;对于大学学习方法的使用更加娴熟和有效,时间管理更加有效,学习主动性和合作学习意愿增强,对于学习资源的利用也更加有效。(2)学生干部和非学生干部在自主学习方面的差异主要体现在对自己学习行为的主动监控。(3)男女生在自主学习方面的差异主要体现在学习方法维度。(4)理科生和文科生在自主学习方面的差异主要体现在目标设置维度。对案例学校官方网站上的通知和文件进行搜索、编码整理了解高校培养大学生自主学习的政策、措施以及方法、途径,发现:(1)学校在日常管理中对于大学生自主学习能力的培养力度尚需加强。(2)大学生课外科技得到学校较多关注。通过访谈一线工作人员发现:学生科技社团活动、组建教工辅导团队、为各班级配置科技委员以及举办院系内部的小型竞赛是提高大学生学习兴趣,进而提高其自主学习意识的有效途径。基于大学生自主学习能力及其培养现状的分析,从高校管理和教育教学两个方面提出大学生自主学习能力培养对策。在高校管理方面,建议(1)激发学生学习动机管理(2)引导学生提高时间管理效率(3)改进教学方法,引导教师促进学生自主学习能力(4)拓宽对学生的学业评价(5)提供更适合学习的校园环境。在教育教学方面,建议(1)激发学生自主学习的内在动机(2)改变学习方法增加学生的学习兴趣(3)采用合适的大学生自主学习能力评价方法(4)改变传统的师生交往方式引导学生自主学习。
【关键词】：大学生 自主学习能力 培养
【学位授予单位】：中国计量学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G642.4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-12
• 引言12-24
• 1 问题提出及选题意义12-13
• 2 研究综述13-22
• 3 研究思路与方法22
• 4 本文研究的创新点22-24
• 1 自主学习及大学生自主学习能力的形成24-34
• 1.1 自主学习与自主学习能力24-26
• 1.1.1 学习24
• 1.1.2 自主学习24-25
• 1.1.3 自主学习能力25-26
• 1.2 Zimmerman的自主学习理论26-28
• 1.3 自主学习能力核心要素28-31
• 1.4 大学生自主学习能力形成过程及条件31-34
• 1.4.1 大学生自主学习能力形成过程31-32
• 1.4.2 大学生自主学习能力形成条件32-34
• 2 大学生自主学习能力及其培养的调查研究34-63
• 2.1 大学生自主学习能力现状34-54
• 2.1.1 大学生自主学习能力现状的问卷调查34-40
• 2.1.2 大学生自主学习能力现状分析40-54
• 2.2 大学生自主学习能力培养现状54-63
• 2.2.1 大学生自主学习能力培养现状的调查54-62
• 2.2.2 大学生自主学习能力培养现状的分析62-63
• 3 大学生自主学习能力培养对策63-72
• 3.1 学校加强学生自主学习能力的管理策略63-68
• 3.1.1 加强学生学习动机管理63-64
• 3.1.2 引导学生提高时间管理效率64-65
• 3.1.3 激励教师改进教学方法65-66
• 3.1.4 督促教师对学生开展学业评价66-67
• 3.1.5 提供更适合学习的校园环境67-68
• 3.2 教师应建立以学生为中心的教学理念68-72
• 3.2.1 激发学生自主学习的内在动机68-69
• 3.2.2 改革教学方法以引导学生开展自主学习69-70
• 3.2.3 采用合适的大学生自主学习评价方法70
• 3.2.4 改变传统的师生交往方式70-72
• 结语72-73
• 参考文献73-76
• 致谢76-77
• 附录A 大学生自主学习能力调查问卷77-82
• 附录B 制度文本抽样采集条目（校网办公系统和教务系统）82-84
• 作者简历84

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前9条

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  本文关键词：大学生自主学习能力培养研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：326861