对我国医学生职业精神教育的思考和探索

发布时间：2021-07-07 14:16

　　医学是一门既有自然科学又有人文科学的双重科学,不仅要求医生具备精湛的医术,还要具备崇高的职业精神。因此,加强医学生的职业精神教育,既是现代医学模式的必然要求,也是高等医学院校必须承担的责任。然而,反观我国医学生的职业精神教育现状,正面临困境,发展过程中遇到不少问题。该文从医学生职业精神培养的基础和核心探讨解决办法,以期更好地促进我国医学生职业精神教育的发展。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 当前我国医学生职业精神教育存在的问题
    1.1 观念意识上：重视医学专业知识，而轻视职业精神教育
    1.2 课程设计上：重视专业，轻视人文
    1.3 课堂上：重专业知识传授，轻职业精神培养
2 探索我国医学生职业精神教育的实践
    2.1 医学生职业精神培养的起点———认知医学职业
    2.2 医学生职业精神培养的核心
        2.2.1 注重职业精神教育的核心课程教学
        2.2.2 重视每个“第一次”，专业课教学渗透职业教育
        2.2.3 医学生职业精神教育须强调系统化
        2.2.4 医学生职业精神教育须注重连续性


【参考文献】：
期刊论文
[1]令人忧虑的问题——对一次医学生职业精神认同调研的反思[J]. 唐华,王甦平,周栋,吴韬.  医学与哲学（A）. 2018(08)



本文编号：3269783