实践教学与科研对理工科大学生学习收获影响的系统动力学仿真研究

发布时间：2021-07-20 21:21

　　利用系统动力学方法,通过构建理工科大学生学习收获影响的仿真模型,探究实践经验丰富度对理工科大学生学习收获的影响趋势和敏感性。研究发现,在实践经验丰富度的作用下,理工科大学生学习收获增量曲线呈现"小—大—小"的变化趋势,曲线轨迹呈现倒"U"型;理工科大学生学习收获总量的增长呈现"慢—快—慢的上升趋势,曲线轨迹呈现罗杰斯特"S"型曲线。 

【文章来源】：中国大学教学. 2020,(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、系统动力学仿真方法及应用
二、实践经验丰富度对理工科大学生学习收获影响的系统动力学仿真研究
    1.影响因素界定及研究假设
    2.理工科大学生学习收获影响系统的因果关系
    3.理工科大学生学习收获及影响因素系统动力学分析
        (1)理工科大学生学习收获及影响因素间系统动力学流图
        (2)参数估计及主要动力学方程
        (3)模型有效性检验
    4.实践经验丰富度对理工科大学生学习收获演化及控制仿真研究
        (1)实践经验丰富度对理工科大学生学习收获增量的演化及控制机理仿真研究
        (2)实践经验丰富度对理工科大学生学习收获总量的演化及控制机理仿真研究
三、研究结论及对策建议
    1.研究结论
    2.对策建议
        (1)加强教育教学实践环节。
        (2)搭建科技创新平台,鼓励参与科技社团活动。
        (3)鼓励和支持理工科大学生参与科学研究。
        (4)构建一个理工科大学生能持续参与科研的制度保障体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]理工科大学生学习收获影响机理实证研究[J]. 张洪亚,郭广生.  大学教育科学. 2019(03)
[2]坚持实践育人 提升学生科学素养和创新实践能力[J]. 苏小红,刘宏伟,张彦航,史先俊,曲明成,翟建宏.  中国大学教学. 2018(09)
[3]大学生科研学习投入对学习收获影响的实证研究[J]. 郭卉,韩婷.  教育研究. 2018(06)
[4]在科研实践中提升大学生科学素养[J]. 任志玲,付华,郭瑞.  中国高校科技. 2018(Z1)
[5]本科期间科研参与情况对研究生类型选择的影响[J]. 范皑皑,王晶心,张东明.  中国高教研究. 2017(07)
[6]本科生科研能力培养之探索[J]. 朱亚先,洪炜,吴丽晶,吴玲玲,黎朝.  中国大学教学. 2016(10)
[7]大学生科研参与与学生发展——来自中国案例高校的实证研究[J]. 李湘萍.  北京大学教育评论. 2015(01)



本文编号：3293624