阻滞与推进：基于学分制的高校教学管理有效性的研究

发布时间：2021-07-25 10:27

　　推行学分制教学管理,是建立现代高等教育制度的重要组成部分。目前,学分制已在我国普通高校广泛实施。从理论上讲,学分制的实施有其自身的优越性,而这些优越性的体现很大程度上取决于高校教学管理的有效程度。高校学分制实施之后,教学管理的有效性到底如何?怎样衡量教学管理的有效性?怎样去提高教学管理的有效性?这一系列的问题,是值得我们认真研究的。对教学管理有效性进行研究,有利于改善教学管理模式,优化教学管理机制,促进教学管理绩效的提升,保证教学管理目标的实现,从而最大限度地提高教学管理效果和效率。学分制的相关研究在我国改革开放以来一直比较活跃。但是还没有发现专门研究学分制教学管理有效性的成果。本研究针对学分制下的教学管理有效性问题,采用文献研究法和调查法,以系统理论和现代教学管理的基本思想为指导,首先分析基于学分制的教学管理的内容和特点,其次分析有效性与教学管理的关系,进而探讨基于学分制的高校教学管理有效性评价的衡量要素并构建评价指标体系,然后对三所实施了学分制的大学的教学管理有效性的调查进行分析,最后提出提高基于学分制教学管理有效性的对策建议。本文认为,学分制的基本构成决定了学分制背景下的高校教学... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
一、绪论
    （一） 问题的提出及研究的意义
        1. 问题的提出
        2. 研究意义
    （二） 研究范围的界定
    （三） 基于学分制的高校教学管理有效性的界定
        1. 高校教学管理的内涵
        2. 有效性的内涵
        3. 基于学分制的高校教学管理有效性的内涵
    （四） 研究文献综述
        1. 关于学分制改革成效的衡量
        2. 关于学分制实施过程中存在的问题
        3. 关于高校学分制教学管理的经验
        4. 关于教学管理有效性的研究
    （五） 理论基础
        1. 系统理论
        2. 现代教学管理的基本思想
    （六） 研究的思路与方法
        1. 研究的思路
        2. 研究的方法
二、高校学分制教学管理概述
    （一） 学分制的基本构成
        1. 教学文件
        2. 基本制度
        3. 运行体制
    （二） 基于学分制的高校教学管理的主要内容
        1. 培养计划的管理
        2. 教学全过程的运行管理
        3. 学籍管理
        4. 教师和学生的管理
        5. 教学管理人员的管理
        6. 教学质量管理
        7. 教学基础建设管理
    （三） 基于学分制的高校教学管理的主要特点
        1. 开放性与灵活性
        2. 可选择性与复杂性
        3. 多样化与个性化
        4. 信息化与网络化
三、有效性与基于学分制的高校教学管理
    （一） 基于学分制的教学管理需要认识管理有效性
    （二） 基于学分制的教学管理需要学会管理有效性
    （三） 基于学分制的教学管理需要使用有效性管理
四、基于学分制的高校教学管理有效性评价
    （一） 基于学分制的高校教学管理有效性的衡量要素
        1. 从教学管理决策是否适应的角度衡量
        2. 从教学管理目标是否实现的角度衡量
        3. 从教学管理效率是否提高的角度衡量
    （二） 学分制教学管理有效性的评价指标体系
    （三） 学分制教学管理有效性的评价方法
五、对桂林三所高校学分制的教学管理有效性的调查分析
    （一） 桂林三所高校学分制教学管理有效性的问卷调查和访谈
        1. 桂林三所高校学分制教学管理有效性的问卷调查
        2. 桂林三所高校学分制教学管理有效性的访谈基本情况
    （二） 对桂林三所高校学分制的教学管理有效性的调查分析
        1. 学分制教学文件适宜性和充分性不够
        2. 基本制度的符合性和充分性不够
        3. 运行保障系统的符合性、充分性不断完善
    （三） 桂林三所高校学分制教学管理有效性的影响因素分析
        1. 内部因素
        2. 外部因素
六、提高基于学分制的高校教学管理有效性的对策建议
    （一） 更新教育观念
    （二） 树立人本服务思想
    （三） 完善学分制运行系统
    （四） 规范教学过程管理
        1. 重视计划的制定与落实
        2. 加强选修课管理和选课指导
        3. 注重对教师授课过程的质量监控
        4. 加强对学生学习过程的管理
        5. 严格考试管理
        6. 建立质量监控标准
    （五） 注重管理细节
    （六） 加强教学管理队伍建设
    （七） 加强师资队伍建设
    （八） 提高网络系统建设及管理水平
七、结束语
注释
参考文献
附录1
附录2
附录3
攻读硕士学位期间的研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]系统论视角下的职业教育专业设置影响因素[J]. 余娟,曹晔.  河北科技师范学院学报(社会科学版). 2009(04)
[2]学分制与现行高校教学管理体制的矛盾解析[J]. 陈刚.  黑龙江高教研究. 2009(10)
[3]新建本科院校学分制的特征及实施途径[J]. 何独明.  重庆文理学院学报(自然科学版). 2009(03)
[4]广西高校学分制教学管理模式推进策略研究[J]. 黄冰,魏银霞,聂慧,凌惜勤.  高教论坛. 2008(05)
[5]关于我国高校全面推行完全学分制的探讨[J]. 牛德丽.  湖北广播电视大学学报. 2008(07)
[6]中国高校学分制30年——大学教学制度改革讨论述评[J]. 韩磊磊,源国伟.  高教探索. 2008(04)
[7]关于成人高等函授教育实行弹性学分制的几点思考[J]. 蒋健民.  成人教育. 2008(04)
[8]2007中国教育研究前沿与热点问题年度报告[J]. 本刊编辑部.  教育研究. 2008(03)
[9]谈新建本科高校教学管理的有效性[J]. 刘克宽.  大学(研究与评价). 2007(12)
[10]国际一般系统论研究会第5次国际学术会议[J]. 熊和金.  国际学术动态. 2007(05)

博士论文
[1]基于系统科学的高等教育转型发展研究[D]. 王华峰.天津大学 2003

硕士论文
[1]符合我国国情的高校学分制构建研究[D]. 李晓杰.大连理工大学 2009
[2]学分制下高校教学管理制度的改革[D]. 覃海霞.华中师范大学 2008
[3]高校学分制改革研究[D]. 徐雄伟.上海师范大学 2008
[4]大学本科教学管理制度审视[D]. 尤伟.汕头大学 2007
[5]我国高校学分制改革制约因素与对策研究[D]. 郑纪英.南京理工大学 2007
[6]新建本科院校教学质量保障体系研究[D]. 王艳.武汉理工大学 2006
[7]学分制与高校教学管理体制改革研究[D]. 邱艳萍.湖南大学 2006
[8]中国高校学分制改革及发展对策分析[D]. 刘青.南京理工大学 2005
[9]推进我国高校实行学分制的对策研究[D]. 王彤.东北大学 2005
[10]我国高校推行学分制的主要制约因素研究[D]. 王慧.湖南农业大学 2005



本文编号：3301854