面向工业4.0的三坐标测量仪教学功能开发

发布时间：2021-07-27 22:55

　　检测是工业4. 0时代不可或缺的环节。三坐标测量仪具有自动化程度高,精度高等特点,可满足工业4. 0环境下生产过程对测量多样化、智能化的要求。该文基于接触-光学复合式三坐标测量仪,从多样性测量与质量数据管理两方面探讨了适应工业4. 0人才需求的实验教学课程。实践证明,新开发的实验教学课程,有利于学生掌握多种测量方式,丰富实验课堂,扩展并巩固学生在几何测量方面的知识,可有效提高学生在工业4. 0时代对检测环节人才需求的适应能力。 

【文章来源】：实验室研究与探索. 2020,39(05)北大核心

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

接触-光学复合式三坐标测量仪

(1)标准教学件测量教学。在工业4.0智能工厂实验室内，采用了如图2所示的教学工件进行了常规接触式测量教学，由于教学工件在各个表面都有特征，可利用该工件并配合CALYPSO软件开展以下实验教学课程:坐标测量仪的介绍和功能演示、坐标测量仪基本操作及探针组合和校准、库位的定义及使用、基本元素的测量(包括点、线、面、圆、圆柱、圆锥、球等)、几何特征的构造、测量坐标系的建立、尺寸测量及公差评定、几何公差的测量及评定、数字测量的综合应用等。使学生能够实现手动及自动测量各个表面的孔、槽、平面等的尺寸及形位公差。(2)齿轮测量。通过配置专门的齿轮测量模块，可对齿轮进行快速测量，同时可加深学生对齿轮参数及评定指标含义的了解。学生需要了解直齿轮的主要参数与测量结果的分析规范，使用自己定制的齿轮工件，掌握蔡司齿轮测量模板GearPro的编程与测量。实验操作步骤大致如下:

根据参数建立齿轮CAD模型，如图3所示的齿轮模数、螺旋方向、齿根圆、齿顶圆直径等，并根据参数生成齿轮模型。将生成的模型导入CALYPSO软件中，并在CALYPSO中建立工作坐标系，如图4所示。

【参考文献】：
期刊论文
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[2]三坐标测量机在质检专业教学中的应用[J]. 孙佳慧.  信息记录材料. 2018(02)
[3]几何量工业测量的现状与发展[J]. 李明,于冀平.  仪器仪表学报. 2017(12)
[4]工业4.0下的智能测量系统[J]. 中良.  汽车工艺师. 2016(10)
[5]三坐标测量实训教学教改研究[J]. 杜媛英,尚长春,郝昱宇,杨宏亮,赵天鹏.  技术与创新管理. 2014(04)
[6]三坐标测量机在实践教学中的应用[J]. 党威武.  机械职业教育. 2013(09)
[7]基于三坐标测量机的实验教学探索实践[J]. 方韵梅,廖华丽,林岗.  中国电力教育. 2013(13)
[8]三坐标测量实验教学改革与实验室开放探讨[J]. 崔秀梅,李恭琼.  教育教学论坛. 2012(27)
[9]基于三坐标测量机实验教学的探索与实践[J]. 杨雪荣,成思源,马登富,张湘伟,郭钟宁.  实验室研究与探索. 2011(11)
[10]应用三坐标测量仪进行产品曲面重建的实验设计[J]. 张荣强,陈辉,王月磊.  中国测试技术. 2006(06)

硕士论文
[1]非接触光学三坐标测量机的研究[D]. 向志聪.广东工业大学 2016
[2]提高三坐标测量机光学测头性能的研究[D]. 邓雪漫.四川大学 2006
[3]三坐标测量机光学测头的标定[D]. 陈超.天津大学 2005



本文编号：3306703