永州地区高校学生辍学问题研究

发布时间：2021-08-07 11:51

　　湖南永州地区共有三所高等院校,分别为湖南科技学院、永州职业技术学院和湖南九疑职业技术学院。这三所高等院校中的部分大学生在入学培养过程中出现了因休学、退学、开除等原因造成未完成学业或中断学业的辍学现象。通过调查发现,引起这种辍学现象的原因可以划分为三个大的层面：首先,是与学生个人有关的因素,这里面包括学生的身体健康,学生的心理健康,学生的学习基础等；其次,则是与学校教育机构有关的因素,包括教师的教学、学校的服务机制和上级教育机构经济资助机制等多个方面；再次,则是与社会有关的因素,其中包括读书无用论的兴起,以及一些学生和学生家长对高职教育的错误理解。为了更加有效地降低永州地区高等院校学生的辍学率,学生、学校和整个社会都应该做出自己的努力。对于学生而言,要找到有效的学习方法,提高自己的心理承受能力。对于学校而言,既要加强对新生的教育与引导,也要定期跟踪在校学生的心理发展,同时还要加大对学生奖学金和助学金的资助力度。而对于社会而言,要逐渐拓展学生的就业渠道,让他们毕业之后能够有一份理想的工作,同时社会各界还要尽可能地通过各种途径加强对于刚入学的新生和普通在校生的资助。只有将这些方面贯彻到实处,... 

【文章来源】：中南大学湖南省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    0.1 选题缘由
    0.2 研究综述
    0.3 论文的主要内容和研究方法
    0.4 研究的意义
第1章 永州地区高等院校学生辍学现象
    1.1 永州地区高等院校新生辍学的情况概述
        1.1.1 新生的辍学
        1.1.2 新生生源流失的负面影响
    1.2 永州地区高等院校在校学生的辍学
        1.2.1 休学性辍学
        1.2.2 退学性辍学
        1.2.3 在校学生辍学的负面影响
第2章 永州地区高等院校影响学生辍学的原因
    2.1 学生个人因素
        2.1.1 学习者的身体健康因素
        2.1.2 学习者的心理因素
        2.1.3 学习者的学习基础
    2.2 学校教育机构的因素
        2.2.1 教师人文关怀的相对缺乏
        2.2.2 学校服务机制的不完善
        2.2.3 上级教育机构资助机制的不完善
    2.3 社会因素
        2.3.1 读书无用论的再次兴起
        2.3.2 对高职教育的错误理解
第3章 永州地区高等院校降低学生辍学率的对策
    3.1 提升学生自身综合素质
        3.1.1 培养学生有效的学习方法
        3.1.2 提高学生心理承受能力
    3.2 完善高等学校的服务系统
        3.2.1 加强对新生的教育与引导
        3.2.2 定期跟踪学生的心理发展
        3.2.3 加大对学生奖学金和助学金的资助力度
    3.3 获取学生家长和整个社会的支持
        3.3.1 促进与学生家长的互动沟通
        3.3.2 拓展学生就业渠道
        3.3.2 加大社会各方面资助扶持力度
结论
参考文献
致谢
攻读硕士学位期间主要研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]大学新生管理是大学生成长的基础[J]. 王兴盈.  安徽文学(下半月). 2010(06)
[2]高等学校辍学问题初探[J]. 朱瑾,姜国均.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2010(02)
[3]高等教育大众化阶段我国大学生流失问题的审视与思考[J]. 敖洁.  高等教育研究学报. 2009(02)
[4]酒店业高职毕业生流失及对策探析[J]. 蒋彦.  中国市场. 2009(14)
[5]符号暴力的受害者:大学生辍学现象透视——兼议布尔迪厄《再生产》、《继承人》和《国家精英》[J]. 张立新.  江苏高教. 2008(06)
[6]韩国治理辍学“新政”——在每个地区建立一个辍学学生综合资助体系述评[J]. 汪丞.  上海教育科研. 2008(05)
[7]高职学生人际交往的现状及对策[J]. 叶莉英.  长春理工大学学报(高教版). 2007(04)
[8]五年一贯制高职学生流失成因及对策[J]. 张劲松.  职教通讯. 2007(12)
[9]高职院校学生流失现象及其对策探究[J]. 叶健.  辽宁教育研究. 2007(10)
[10]浅谈当前高职院校学生管理中存在的问题与对策[J]. 孙福军.  科技信息(科学教研). 2007(30)

硕士论文
[1]基层电大现代远程教育辍学情况探究[D]. 陈林.华中师范大学 2006



本文编号：3327748