信息化背景下“国际市场营销”课程教学模式的反思

发布时间：2021-08-09 08:41

　　信息化时代的到来给传统教学模式带来双面影响,一方面,学生获取知识信息的渠道增加;另一方面,教学环境受到干扰,同时也对教师的权威性和教学方式提出了挑战。该文在分析教学反思内涵的基础上,对"国际市场营销"课程教学实践中存在的问题进行了分析,从合理利用以手机为载体的网络教学工具、创新教学模式、教师身份的转化几个方面分别进行了教学反思。为信息化背景下提升"国际市场营销"课程的教学效果提出了相应建议。 

【文章来源】：科教文汇(中旬刊). 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 教学反思的内涵
2 信息时代课堂教学中面临的问题
    2.1 学生学习机会增多，但深入学习意愿下降
    2.2 教师的权威性受到挑战
    2.3 教学环境受到智能手机干扰
3 信息化背景下提升课程教学效果的反思
    3.1 合理利用以智能手机为载体的移动教学平台
    3.2 将课堂讲授的理论知识与时下社会热点问题相互结合，创新教学手段
    3.3 适应时代要求，转变自身角色，主动学习


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于教学反思的高校教师教学效能感提升策略研究[J]. 张永胜.  开封教育学院学报. 2019(06)
[2]“互联网+”时代创新管理类课程教学模式的思考——由人力资源管理课堂讨论引发的教学反思[J]. 王奕君.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2018(07)
[3]微信支持的微课培养学生自主合作学习能力的研究——以民族医学院校分析化学课程为例[J]. 廖献就,黎燕,李梅,夏小燕,黄锁义.  教育教学论坛. 2016(52)
[4]国外教学反思内涵研究述评[J]. 刘加霞,申继亮.  比较教育研究. 2003(10)

硕士论文
[1]观摩课对教师教学反思的支持研究[D]. 贾思鑫.四川师范大学 2012
[2]政治教师的教学反思[D]. 卜慧芬.南京师范大学 2004



本文编号：3331753