研究生教育质量功能展开模型建构与应用研究

发布时间：2021-08-25 03:13

　　我国研究生教育正处于迅速发展阶段，随着研究生数量的增加和学位类型的日益丰富，我国研究生教育发展中的质量问题也日益凸现，这些问题引起了人们的广泛关注和重视。研究生教育是典型的利益相关者活动，教育管理者、培养高校、用人单位、在读研究生及其家庭等各类利益相关者对研究生教育的各个方面都有重要影响。随着社会经济的持续发展和研究生教育质量观的不断变化，研究生教育质量势必会向着全面满足甚至超越利益相关者期望的方向演变。然而在资源有限的现实条件下，要满足所有利益相关者的所有需求是不切实际的，因此需要从利益相关者对研究生教育质量最关键的需求出发，找出满足需求的最重要的质量表征，采取切实有效的质量保障措施，合理配置和高效利用资源，进而提升利益相关者的总体满意度，最终有效提升研究生的教育质量。本文在对现有研究文献进行归纳和总结的基础上，综合运用质量功能展开理论、系统理论、利益相关者理论、教育管理理论和质量管理理论和方法，构建了研究生教育质量功能展开模型；以相关者需求——质量特征——质量保障为思路，围绕利益相关者的需求，配置研究生教育质量特征并采取质量保障措施，把相关者需求转变为研究生教育活动中的参与者和管理... 

【文章来源】：华南理工大学广东省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：192 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

010年度我国研究生招生及在校生的学科构成情况

【参考文献】：
期刊论文
[1]中国背景下员工建言行为结构及中庸思维对其的影响[J]. 段锦云,凌斌.  心理学报. 2011(10)
[2]研究生教育质量概念研究新视野[J]. 赵军,周玉清.  学位与研究生教育. 2011(06)
[3]高等教育改革中不同利益主体间的博弈[J]. 周倩.  国家教育行政学院学报. 2011(03)
[4]基于SERVQUAL模型的研究生教育服务质量评价研究[J]. 周正嵩,孙月娟.  学位与研究生教育. 2010(12)
[5]SERVQUAL在高等教育服务质量评价中的应用研究述评[J]. 余天佐,韩映雄.  现代大学教育. 2010(06)
[6]新形势下高等教育改革与发展的几点思考[J]. 郝德永.  现代教育管理. 2010(10)
[7]教育属性的新探索[J]. 张斌贤,康绍芳.  国家教育行政学院学报. 2010(09)
[8]高等教育国际化视野下的创新人才培养模式探索[J]. 徐青.  继续教育研究. 2010(09)
[9]大众型高校在战略选择上应强调顾客导向[J]. 贾永堂.  高等教育研究. 2010(07)
[10]满足个人需求是推动高等教育改革的基本导向[J]. 张晓明.  高等教育研究. 2010(07)

博士论文
[1]基于QFD的研发项目风险管理框架及其有效性评估实验研究[D]. 李永忠.南京理工大学 2010
[2]政府视角下的研究生教育质量再造[D]. 陆震.同济大学 2008
[3]我国研究生教育质量评价体系研究[D]. 潘武玲.华东师范大学 2004
[4]我国高校研究生培养模式研究[D]. 胡玲琳.华东师范大学 2004
[5]高等教育服务质量管理的理论与应用研究[D]. 马万民.南京理工大学 2004



本文编号：3361274