基于资源保存理论的高校外籍教师工作投入机理研究

发布时间：2017-04-30 14:14

  本文关键词：基于资源保存理论的高校外籍教师工作投入机理研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国对外交流与合作的日益加深,我们需要培养面向未来,拥有国际化视野和全球化思维的高素质人才；与此同时,高等教育国际化规模的迅速扩张,高校之间的竞争也逐渐凝练为高校人力资源之间的竞争,如何有效的利用高校外籍教师这一人力资源,提高高校外籍教师工作投入度,实现教育质量的提高,培养出符合国际竞争要求的创新型人才,进而实现教育质量与国际竞争力的不断提高是如今教育研究领域的新方向之一。通过对相关文献资料查阅及整理,发现心理资本、工作满意度、组织支持等变量均对工作投入度产生重要影响,而资源保存理论可以很好的这些影响变量间的相互关系。因此,本文以资源保存理论为基础,构建了调节中介模型来解释心理资本对高校外籍教师工作投入度的影响,并应用回归分析等方法对该模型进行了验证。研究发现：(1)高校外籍教师的工作投入度、心理资本、工作满意度、组织支持感四个方面都处于中等偏高水平,有待进一步提高；(2)心理资本显著地正向影响工作投入；(3)工作满意度在心理资本与工作投入度之间起到部分中介效应:(4)组织支持不仅可以调节心理资本对工作满意度的影响,而且还可以调节工作满意度在心理资本与工作投入度的中介效应。最后,在研究结果的基础上,有针对性地提出了高校管理者应从提高外籍教师心理资本、组织支持和工作满意度三个方面着手提高外籍教师的工作投入度的建议。
【关键词】：高校外籍教师 资源保存理论 调节中介模型 工作投入
【学位授予单位】：长沙理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G645.1
【目录】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 绪论9-27
• 1.1 选题背景与研究意义9-11
• 1.1.1 选题背景9-10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 文献综述11-25
• 1.2.1 工作投入11-13
• 1.2.2 心理资本13-16
• 1.2.3 工作满意度16-19
• 1.2.4 组织支持19-23
• 1.2.5 教师工作投入的现状和影响因素23-25
• 1.3 研究内容与研究路线25-26
• 1.3.1 研究内容25
• 1.3.2 研究路线图25-26
• 1.4 研究方法与创新点26-27
• 1.4.1 研究方法26
• 1.4.2 创新点26-27
• 第二章 研究设计27-33
• 2.1 理论基础27-28
• 2.2 研究假设28-29
• 2.3 研究模型29-30
• 2.4 研究变量30-31
• 2.5 研究对象31
• 2.6 问卷设计31-33
• 第三章 数据分析与模型验证33-41
• 3.1 样本的描述性统计分析33-36
• 3.1.1 高校外籍教师个人的基本资料33-34
• 3.1.2 高校外籍教师的工作投入度34-35
• 3.1.3 高校外籍教师的心理资本35
• 3.1.4 高校外籍教师组织支持和工作满意度35-36
• 3.2 变量间的相互关系验证36-41
• 3.2.1 高校外籍教师心理资本与工作投入度的关系研究36-37
• 3.2.2 高校外籍教师工作满意度对心理资本、工作投入度的中介作用研究37-39
• 3.2.3 高校外籍教师组织支持对心理资本、工作满意度的调节效应研究39-41
• 第四章 关于提高高校外籍教师工作投入度的建议41-44
• 4.1 重视高校外籍教师的心理资本建设41-42
• 4.2 提高对高校外籍教师的组织支持力度42-43
• 4.3 着力提升高校外籍教师工作满意度43-44
• 结论与研究展望44-45
• 参考文献45-52
• 致谢52-53
• 附录A 攻读学位期间发表论文目录53-54
• 附录B 高校外籍教师工作投入相关情况问卷调查表54-57

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本文编号：337026