教学研究型大学教师能力评价研究

发布时间：2021-09-17 07:51

　　人才培养与科学研究都是大学的基本职能,大学教师能力的高低直接关系到人才培养质量和科研的水平。故大学教师在具备教书育人的能力的同时,也应该具备科学研究的能力。目前的大学教师能力评价普遍倾向于评价教师的科研能力,而对教师教学能力方面的评价关注较少。在教学研究型大学,这种矛盾表现得尤为突出。教学研究型大学的首要任务与职能是教学,学校应在保证教学的核心地位的前提下展开科学研究。然而目前的评价恰恰相反,很不利于教师教学能力的发展。故本文对教学研究型大学的教师能力评价进行研究,对于教学研究型大学的发展,具有重要意义。本文确定了教学研究型大学教师的教学能力和科研能力的评测指标和相应权重。基本构成了教学研究型大学教师能力评价中的核心组成部分。并运用spss统计分析工具针对湖南省某所教学研究型大学教师的教学、科研能力的评测数据进行实证分析。通过相关分析的方法得出教师的教学能力与科研能力并不存在相互影响的关系。通过聚类分析的方法得到大学教师中教学科研能力双强型教师、教学能力强科研能力弱型教师、科研能力弱教学能力强型教师和教学科研能力双弱型教师的比例分布。根据相关分析和聚类分析的结果,与教师不同的能力偏向,... 

【文章来源】：湖南农业大学湖南省

【文章页数】：59 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 导论
    1 问题的提出和研究意义
        1.1 问题的提出
        1.2 研究意义
    2 研究综述
        2.1 教师能力的研究
        2.2 大学教师评价方法的研究
        2.3 大学教师能力评价的研究
    3 相关概念
    4 研究方法
    5 主要创新点
第二章 教师能力评价的内涵
    1 教师能力的构成
        1.1 教师能力的构成要素
        1.2 大学教师能力的构成要素
    2 大学教师能力评价
        2.1 大学教师能力评价的内涵和特征
        2.2 分类大学教师能力评价
    3 教学研究型大学教师能力评价
第三章 教学研究型大学教师能力评价指标体系分析
    1 教师能力的评价指标
        1.1 教师教学能力评价指标
        1.2 教师科研能力评价指标
    2 教师能力的评价指标权重
        2.1 能力评价指标权重常用的方法
        2.2 教师能力评测指标权重的确定方法
        2.3 教师教学能力评价指标权重的确定
        2.4 教师科研能力评价指标权重的确定
    3 本章小结
第四章 教学研究型大学教师能力评价实例
    1 样本的选取
    2 教师教学科研能力评价结果
        2.1 教师教学能力评价结果
        2.2 教师科研能力评价结果
    3 教师教学科研能力相关性分析
        3.1 相关分析模型介绍
        3.2 相关分析结果及分析
    4 教师教学科研能力聚类分析
        4.1 聚类分析介绍
        4.2 聚类分析结果及分析
    5 本章小结
第五章 教学研究型大学教师能力评价完善的政策建议和研究展望
    1 教学研究型大学教师能力评价完善的政策建议
        1.1 教师能力评价应以教学为主导,适当兼顾科研
        1.2 教师能力评价周期以三年为基础,适当兼顾年度考核
        1.3 教师能力评价分类考核,促进教师能力发展
    2 研究的局限及进一步展望方向
参考文献
致谢
作者简介
攻读硕士学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于AHP的高校教师教育技术能力评价指标体系组合权重研究[J]. 陶祥亚,樊华.  现代教育技术. 2009(01)
[2]普通高校体育教师业务能力结构体系与评价方法的研究[J]. 胡红霞,樊兵.  科教文汇(中旬刊). 2007(05)
[3]高校教师科研能力评价指标体系设计研究[J]. 张剑平.  黑龙江高教研究. 2006(05)
[4]关于20世纪80年代以来我国教师能力问题的研究及启示[J]. 高岩.  教育探索. 2005(04)
[5]论网络时代教师新的能力结构[J]. 陈丽,李芒,陈青.  中国电化教育. 2003(04)
[6]对普通高校体育教育专业学生能力培养与评价的研究[J]. 张学研,王崇喜.  体育科学. 2000(06)
[7]高师学生职业素质发展测评系统[J]. 宋专茂,唐迅,千庆兰.  广州师院学报(社会科学版). 1999(06)
[8]创建上海中小学新型师资队伍决策性研究总报告[J]. 叶澜.  华东师范大学学报(教育科学版). 1997(01)
[9]论教师教学的监控能力[J]. 申继亮,辛涛.  北京师范大学学报(社会科学版). 1995(01)
[10]教师必須具备哪些能力[J]. C·涅德巴耶娃,黄云英.  外国教育资料. 1982(06)

硕士论文
[1]基于AHP的高职教师教学能力评价系统研究与开发[D]. 田月龙.华北电力大学（河北） 2008
[2]高校教学岗教师能力素质模型与评价方法研究[D]. 曹秀娟.山东科技大学 2006
[3]普通高等学校教师综合评价系统的研究[D]. 孙金伟.大连理工大学 2004



本文编号：3398283