主客观综合计分卡在高校教师绩效管理中的应用研究

发布时间：2021-09-17 18:56

　　进入二十一世纪伊始,中国就正式加入了世界贸易组织,迄今为止已有8年多,加入WTO是一柄双刃剑,既为我国提供了新的发展机遇,但同时也带来了严峻的挑战。应对WTO带给我国的挑战,最重要的就是知识、人才,而人才的培养主要就依赖于高校。另一方面,我国高校本身在这个浪潮中也面临着生存、发展的威胁。清华大学研究生院常务副院长陈皓明教授说,到目前为止,中国的研究型大学可以说在很大程度上还停留在提法的层次上。我国没有可以和哈佛、麻省理工、剑桥、东京大学等世界一流大学或研究型大学相提并论的高校。同时,由于高校扩招,我国每年高校毕业生人数年年递增,预计将会超过600万,在全球金融危机的大背景下,人才的素质、竞争力也急需提高。实现高校的战略目标、提高培养人才的质量,关键就在于高校教师,但目前我国高校教师的绩效评价体系,还存在战略目标不明确、指标设定的指导性差、缺乏足够的激励作用、个人绩效和高校的战略目标脱钩等等问题。平衡计分卡,从设定战略目标出发,通过有效的、全方面的沟通,从四个层面和一系列具有因果联系的指标,把组织中每个成员的个人绩效同实现整个组织的战略目标挂钩,将绩效考核提升到绩效管理。在进一步的研究中... 

【文章来源】：广东财经大学广东省

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

液体智力与晶体智力的发展资料来源：《教师的心理学——心理学的教学应用》，广东人民出版社，2009年版

查对象学历 人数 占样本比例 占报告总数的博士 60 21.51% 24.49%硕士 132 47.31% 53.88%学本科 53 19.00% 21.63%未报告 34 12.19% 100.00%总计 279 100.00%分析发现，由于问卷的被调查对象主要是高校教师，本身由于水平的学历层次和知识水平。在 245 份提供了被调查对象学历士有 60 人，占报告总数的 24.49%；硕士 132 人，占报告总数的 53 人，占报告总数的 21.63%。可见，绝大部分问卷填写者具历，以硕士学历居多，见图 3—1。因此，被调查结果的可信度

学位论文 主客观综合计分卡在高校教师绩效问卷调查分析，被调查对象对高校目前的教师绩效评价11.42%的被调查对象对现行的教师绩效评价体系给份在以上，即达到非常满意。只有 22.97%的被调查对象对 12 分（66.67%的满意度）以上，即达到基本满意。却分在 9 份（50%的满意度）以下。38.75%的被调查对象对象对现行教师绩效评价体系的满意程度的比例如下图

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于平衡计分卡的高校财务指标评价绩效研究[J]. 朱炜,张小林.  财会通讯. 2009(02)
[2]主观业绩评价研究:述评与启示[J]. 高晨.  会计研究. 2008(04)
[3]基于平衡计分卡的五元结构高校管理绩效评价体系及实证研究[J]. 沈鸿.  高教探索. 2008(01)
[4]基于平衡计分卡的学校绩效管理研究[J]. 鲍勇峰.  事业财会. 2007(06)
[5]中国大学战略绩效评价探析——基于平衡计分卡理论的研究[J]. 丁慧平,沙迪.  北京交通大学学报(社会科学版). 2007(01)
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[7]主观业绩评价经验研究综述[J]. 赵晓东,王竞达.  外国经济与管理. 2006(07)
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[9]企业主观业绩评价理论及其发展[J]. 黄再胜.  外国经济与管理. 2004(08)
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硕士论文
[1]基于战略管理的高校教师绩效评价系统[D]. 邓华.重庆大学 2008
[2]基于平衡记分卡理论的高校教师绩效考核研究[D]. 李庆乐.中北大学 2008
[3]中国高校教师绩效评估体系探析[D]. 黄海燕.厦门大学 2008
[4]基于BSC法的高校教师绩效管理体系研究[D]. 许珊.哈尔滨工程大学 2007
[5]高校教师绩效考核平衡记分卡模型的构建[D]. 杜军华.中国海洋大学 2006



本文编号：3399311