操作技能直接观察评估在全科医学科毕业实习中的应用效果研究

发布时间：2021-09-29 13:48

　　背景操作技能直接观察评估（DOPS）是评估者通过直接观察学生技能操作的过程即时给予评估和反馈,是一种具有教学功能的形成性评价工具,能够客观、全面地评估学生的学习过程。将DOPS引入全科医学专业教学评价具有重要意义。目的探讨在全科医学科毕业实习中应用DOPS进行形成性评价的意义和效果。方法于2018年9—10月,采用整群抽样方法选择中国医科大学2013级七年制临床医学专业学生72例为研究对象。采用随机数字表法将72例学生随机分为试验组和对照组,每组36例。试验组和对照组学生均安排在中国医科大学附属第一医院全科医学科病房参加为期1周的实习;实习结束后,进行为期1周的临床实践。对照组的临床实践操作技能培训采用传统带教方法,试验组在1周的临床实践过程中开展2次DOPS形成性评价,两组由相同教师授课。轮转结束时,应用小型临床评价演练（Mini-CEX）、临床技能操作评分、理论考试及问卷调查法进行教学评价。结果试验组学生的理论考试成绩与对照组比较,差异无统计学意义（P>0.05）。试验组和对照组学生的临床技能操作得分分别为（76.67±6.20）、（72.50±7.66）分,组间差异有统计学... 

【文章来源】：中国全科医学. 2020,23(25)北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 研究方法
        1.2.1 教学组织
        1.2.2 临床实践
    1.3 教学效果评价
        1.3.1 出科考试
        1.3.2问卷调查
    1.4 统计学方法
2 结果
    2.1 两组理论考试和临床技能操作评分表成绩比较
    2.2 两组Mini-CEX成绩比较
    2.3 DOPS花费时间统计
    2.4 试验组学生对DOPS的评价
3 讨论
    3.1 DOPS有利于提高临床操作技能培训效果
    3.2 DOPS有利于加强人文关怀和医患沟通能力培养
    3.3 DOPS简单高效，容易被学生所接受，可行性强


【参考文献】：
期刊论文
[1]Mini-CEX在内科住院医师规范化培训中的应用及意义[J]. 张莉,魏瑜.  继续医学教育. 2018(10)
[2]模拟诊疗方法在妇产科学临床教学中的应用[J]. 王芳,张阳,冯文,刘亚琼,孙倩,高原,杨文,吴晓燕.  中华医学教育杂志. 2018 (05)
[3]全科医学学科知识和技能体系研究[J]. 郝立晓,王婷,陈丽芬,陈超,贾建国.  中国全科医学. 2018(19)
[4]操作技能直接观察评估的应用研究进展[J]. 张仁杰,李洪凯,钟小日,乔娜.  中国继续医学教育. 2018(15)
[5]以DOPS为工具的形成性评价在临床技能教学中的应用研究[J]. 高璐,高晶,李红伟,金呈强,班博.  中国医学教育技术. 2017(06)
[6]全科医学理念和模式在综合医院健康体检和健康管理中的应用[J]. 张茜,陈莉,施德伟,冯兆璋,林露娟.  中国医院. 2017(08)
[7]临床医学专业学生全科医学科毕业实习的组织与评价[J]. 齐殿君,于凯,王爽,于晓松.  中华医学教育杂志. 2017 (01)
[8]建设以全科医生为核心的中国家庭医学服务诊所的探讨[J]. 徐国平,牛丽娟,王家骥.  中国全科医学. 2016(01)
[9]实施以问题为基础学习教学方法培养医学生医患沟通技能的研究[J]. 齐殿君,刘冰.  中华医学教育杂志. 2014 (06)



本文编号：3413816