深度整合“：四位一体”立体化实践教学模式探索

发布时间：2021-09-30 01:24

　　探索科学高效、规范长效、常态实效的高校思政课实践教学模式,是深化新时代高校思政课改革创新、推动高校思政课实践教学健康发展、实现课堂教学与实践教学同频互促的重要课题。在汲取目前一些高校思政课实践教学的经验教训的基础上,通过对思政课实践教学机制、实践教学资源和实践教学功能的深度整合,探索形成的课堂叙事式教学、平台情景式教学、基地体验式教学和网络延展式教学"四位一体"的立体化实践教学模式,比较有效地解决了高校思政课实践教学的现实困惑。根据教学内容的调整和课堂教学的需要,"四位一体"的立体化实践教学模式仍需进一步完善和整合。 

【文章来源】：河南社会科学. 2020,28(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、思政课“四位一体”立体化实践教学模式的基本内容
    （一）课堂叙事式教学
    （二）平台情景式教学
    （三）基地体验式教学
    （四）网络延展式教学
二、“四位一体”实现了对现有实践教学要素的深度整合
    （一）实现了对思政课实践教学机制的深度整合
    （二）实现了对思政课实践教学资源的深度整合
    （三）实现了对思政课实践教学功能的深度整合
三、“四位一体”有效解决了思政课实践教学的现实困惑
    （一）克服了高校思政课实践教学方法单一的问题
    （二）克服了大学生不能全员参与实践教学的局限
    （三）克服了思政课实践教学效果难以呈现的难题
    （四）克服了思政课实践教学难以长效运行的弊端
四、“四位一体”立体化实践教学模式的再整合和新趋势
    （一）实现课堂教学与第二课堂的整合
    （二）实现实践教学与社团活动的整合
    （三）实现教学内容与校园文化的整合
    （四）实现专业实践与专业实习的整合


【参考文献】：
期刊论文
[1]高校思想政治理论课实践教学案例分析[J]. 刘艳辉.  辽宁工程技术大学学报(社会科学版). 2011(05)
[2]思想政治理论课教学模式的创新[J]. 王雪军.  黑龙江高教研究. 2007(12)
[3]思想政治理论课实践教学的基本涵义和基本方式[J]. 张国镛.  江南大学学报(人文社会科学版). 2004(06)
[4]接受理论对思想政治教育的启示[J]. 刘建军.  教学与研究. 2000(02)



本文编号：3414844