西方经济学课程群改革实践探索——以太原师范学院为例

发布时间：2021-10-09 06:59

　　从理论上讲,组建西方经济学课程群是人才培养的需要和完善知识体系的需要。在实践中,太原师范学院基于国家标准对课程群课程教学计划和大纲进行了必要的调整,组建了教学团队,创新了教学内容,进行了多元化的教学方法和评价体系的改革。西方经济学课程体系的建设对知识进行了有机融合,实现了"点""面"结合,有利地支撑了新的理论经济学和应用经济学的人才培养方案。 

【文章来源】：教育理论与实践. 2020,40(18)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、西方经济学课程群组建的必要性
    （一）人才培养的需要
    （二）完善知识体系的需要
二、西方经济学课程群建设的实践探索
    （一）基于国家本科教学质量标准对课程群课程教学计划和大纲进行了必要的调整
    （二）组建教学团队，重组创新教学内容
        1. 课程群团队的组建与教学内容的重组、融合
        2. 创新、拓展课程群教学内容，注重经济理论与地方经济发展相结合
    （三）实现多元化的教学方法和评价体系改革
        1. 基于课程的不同特征，采取多元化的教学方式、方法
        2. 充分运用现代教育技术，实现线上线下混合教学
        3. 进行适应教学方法改革的多元化教学评价体系改革


【参考文献】：
期刊论文
[1]对经济学课程群中核心课程经济学的教学改革探讨[J]. 曾宇平,田野,覃朝晖.  三峡大学学报(人文社会科学版). 2013(S2)
[2]“课程群”教学管理体系的建设与实践[J]. 张丽萍,刘东升,林民.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2013(03)
[3]基于课程群视角的应用型高校经济学教学改革[J]. 朱建安,谭岚,周自明.  中国高教研究. 2012(12)
[4]高等院校经济类专业“TT”型人才培养模式研究[J]. 赵瑞琴,杨海芬,王建中.  河北农业大学学报(农林教育版). 2010(02)
[5]对高校课程群建设中课程内容融合与分解的探讨[J]. 郭必裕.  现代教育科学. 2005(03)



本文编号：3425870